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CORSI DI PSICOLOGIA

Seminario di Alta Specializzazione in Psicoterapia dell’Infanzia e dell’Adolescenza – A.A. 2021

Il Corso organizzato in forma di Seminario partecipato, intende essere l’occasione, riservata a Psicoterapeuti di diversa formazione, per confrontarsi sui temi clinici e le tecniche più attuali, riferite al trattamento del bambino, dell’adolescente e della coppia.

Requisito

L’aver affrontato Autori e testi generali (libri mastri) indispensabili per la partecipazione al corso.

Elenco suscettibile di ampliamento:

  • D.W. Winnicott “Dalla pediatria alla psicoanalisi“, “La famiglia e lo sviluppo dell’individuo“, “Gioco e realtà“, “I bambini e le loro madri
  • M. Klein “Scritti 1921-1958″
  • H. Kohut “La guarigione del sé
  • G. Crocetti “Legami imperfetti“, “Il girasole e l’ombra“, “La noia in adolescenza“, “Bulli marionette“, “Manuale di teoria della tecnica e pratica clinica“, “I disegni dei bambini“, “Preadolescenza: il bambino caduto dalle favole“, “Gli dei della notte sulle sorgenti della vita“.

Destinatari

Psicoterapeuti professionisti formati nei corsi di base e di specializzazione, che vogliano continuare ad approfondire/approfondirsi.

Struttura del corso

Il programma viene definito all’inizio del corso, in base alle esigenze dei partecipanti, in accordo con il docente.
Di seguito le principali aree tematiche:

  • Area 1: Approfondimento di aspetti teorici della clinica
  • Area 2: Elementi specifici del rapporto psicoterapeutico
  • Area 3: Supervisione sui casi clinici

Approfondimenti teorici

Autori generali di riferimento.
Letture specifiche su argomenti specifici.

Docente

Prof. Guido Crocetti.

Calendario e orari

Il Seminario di Alta Specializzazione in Psicoterapia per l’infanzia e l’adolescenza avrà inizio nel mese di febbraio 2021, si svolgerà il sabato dalle h9.30 alle h13.00, per un totale di 7 incontri, pari a n. 25 ore, secondo il seguente calendario:

  1. Sabato 13 Febbraio 2021
  2. Sabato 20 Marzo 2021
  3. Sabato 22 Maggio 2021
  4. Sabato 17 Luglio 2021
  5. Sabato 6 Novembre 2021
  6. Sabato 27 Novembre 2021
  7. Sabato 11 Dicembre 2021

Modalità di frequenza

Il Seminario si svolgerà online sulla piattaforma Microsoft Teams. Qualora l’emergenza sanitaria sarà rientrata, sarà possibile frequentare anche in presenza. Ci riserviamo di dare aggiornamenti entro l’inizio dell’anno. LE DOMANDE DI ISCRIZIONE vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. esclusivamente tramite mail all’indirizzo segreteria@cipspsia.it. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, gli iscritti con frequenza online riceveranno una mail con il link per il collegamento alla lezione.

Corso: Biennale di Alta Formazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza

 – Consulta le date dei prossimi Open Day online e in presenza 

  

Nell’ottica della formazione continuativa e permanente l’Associazione culturale c.i.Ps.Ps.i.a. organizza un Corso biennale di alta formazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza (Roma), per il quale è stata avviata la procedura di accreditamento presso il Ministero della Sanità ai fini dell’attribuzione dei crediti formativi (ECM).

Obiettivi

Il Corso biennale di alta formazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza che si svolge a Roma, intende fornire gli strumenti teorici e tecnico-pratici necessari al trattamento del bambino e dell’adolescente.

Destinatari

Possono accedervi Psicologi, Psichiatri, Neuropsichiatri Infantili, Pediatri o altre figure professionali comunque iscritte negli elenchi degli Psicoterapeuti.

Programma

Il Corso di Formazione si suddivide in due annualità, una incentrata sull’infanzia e una sull’adolescenza.

Una sezione a parte viene dedicata alle dinamiche di coppia ed agli atteggiamenti genitoriali precostituiti: Psicodinamica delle istituzioni; Studi su Winnicott; Studi su E. Gaddini.

Annualità Infanzia (2021)

Teoria della clinica
La conoscenza del bambino da 0 a 10 anni: esame comparativo delle tre principali scuole di psicoanalisi infantile (A. Freud, M. Klein, D.W. Winnicott) ed individuazione degli aspetti convergenti e divergenti e loro uso nella pratica clinica.

Teoria della tecnica
Alleanza terapeutica, transfert, contro-transfert e co-transfert.
Il colloquio con i genitori. Il gioco. Il disegno.

Pratica clinica
Analisi di casi.

Disturbi evolutivi

  1. Disordini dell’area motoria (debolezze psicomotorie, instabilità e/o irrequietezza psicomotoria, tic).
  2. Disordini delle funzioni vitali di base:
    • del sonno (paure notturne, rituali, automatismi, sonnambulismo, incubi);
    • dell’alimentazione (anoressia, bulimia, alterazioni alimentari);
    • del controllo sfinterico (enuresi, encopresi).
  3. Disordini delle attività – segnali di allarme di gravi disadattamenti evolutivi – (aprassia, ecoprassia, manierismi, stereotipie, sospensione cinetica, negativismo, compiacenza).
  4. Disordini della comunicazione:
    • del linguaggio orale (a prevalenza organica: disartria, dislalia, disfasia);
    • da fattori misti (balbuzie, disfonia);
    • a prevalenza psichica – segnali di allarme – (mutismo, logorrea, ecolalia, neologismi, stereotipie);
    • del linguaggio scritto (agrafia, disgrazia, disortografia, alessia, dislessia);
    • del linguaggio mimico – segnali di allarme – (eccesso di mimica, carenza di mimica, paramimia).
  5. Disordini della coscienza e della conoscenza del proprio corpo (allucinazioni e illusioni corporee, negazione degli stimoli, fenomeni di disgregazione).
  6. Disordini dello sviluppo psicosessuale (dell’identificazione psicosessuale, dell’orientamento psicoasessuale).
  7. Disordini dello sviluppo affettivo – segnali di allarme – (regressione, immaturità, dipendenze eccessive, indipendenze eccessive, isolamento, inibizioni, agito, ecc…).
  8. Il ritardo mentale.
Annualità Adolescenza (2022)

Teoria della clinica
La conoscenza dell’adolescente secondo Bloos, Erikson, Winnicott.

Teoria della tecnica
Il colloquio con l’adolescente. Test grafici.
Particolare attenzione sarà inoltre riservata al problema del setting in adolescenza.

Pratica clinica
Analisi di casi.

Organizzazioni stabili di personalità

  1. Adolescenza: gli specifici psicodinamici, il nucleo di informità di base, le difese
  2. Le organizzazioni di personalità: gli isterismi, le ossessioni, le fobie, le dipendenze, le organizzazioni sociopatiche – narcisistiche, depressive, isteriche, schizoidi, ecc…
  3. Il trattamento dell’adolescente
  4. Casi clinici

Metodologia didattica

Il Corso è clinico-pratico con presentazione e discussione di casi in trattamento e con riferimenti costanti alle tecniche di intervento.

Per ogni disordine sono individuati i versanti nevrotico e psicotico e in particolare il nucleo dinamico specifico sottostante.

Direttore e docente del corso

Prof. Guido Crocetti, Docente benemerito di Psicologia Clinica (Dipartimento di Scienze Psichiatriche e Medicina Psicologica – Facoltà di Medicina e Chirurgia – Università “La Sapienza”, Roma); Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a. (riconosciuta dal MIUR, Decreto 16/11/2000); ampia e pluriennale esperienza di docenza in sedi diverse su tematiche connesse alla Teoria della Clinica e alla Tecnica Psicoterapeutica; titolare dal 1987 degli insegnamenti di Teoria Clinica dell’Infanzia e dell’Adolescenza, Teoria della Prassi psicoterapeutica dell’Infanzia e dell’Adolescenza, di Seminari su Winnicott e Psicodinamica della relazione di coppia presso la Scuola di Specializzazione il Psicoterapia.

ACCREDITAMENTO

È previsto il rilascio di crediti ECM per Medici e Psicologi (su richiesta).

Calendario

Il Corso inizia a febbraio 2021 con il Modulo Infanzia, mentre a gennaio 2022 viene attivato il Modulo Adolescenza.
Le lezioni si svolgono la domenica (circa due incontri al mese, h 9.00/13.00 e h 14.00/18.00), secondo un calendario che sarà presto reso noto.

Modalità di svolgimento

Il Corso si svolgerà in presenza presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. in Via Garigliano, 74 – scala B, Roma e contestualmente online sulla piattaforma Microsoft Teams.

Domande di iscrizione

Per iscriversi al Corso Psicoterapia Infanzia Adolescenza a Roma, oppure per richiedere informazioni, compilare il form mail oppure inviare una mail a segreteria@cipspsia.it.

Iscrizioni aperte fino ad esaurimento posti.

Corso: Biennale di Alta Formazione in Mediazione Familiare

ad orientamento psicodinamico

CO.GEN.S.

COMUNQUE GENITORI SEMPRE 

 

Direttore: Dott. Giovanni Pallaoro
Supervisore Scientifico: Prof. Guido Crocetti
Coordinatore del Corso: Dott.ssa Chiara Ferracuti
Comitato scientifico: Avv. A. Cardiota, Dott.ssa C. Ferracuti, Dott. G. Pallaoro, Dott. F. Rosetti, Dott.ssa A. Stegher

Il Corso biennale si colloca all’interno delle numerose iniziative formative promosse dal c.i.Ps.Ps.i.a. sia nell’ambito dell’intervento psicoterapeutico rivolto all’infanzia, all’adolescenza, alla coppia e alla famiglia (tra queste, la Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza, riconosciuta dal MURST con D.M. 16/11/2000), sia nell’ambito della prevenzione del disagio in età evolutiva che del sostegno alla genitorialità. In ambito giuridico minorile, civile e penale, il c.i.Ps.Ps.i.a. è da anni impegnato, attraverso i percorsi formativi della Scuola di Alta Formazione in Psicologia Giuridica, nella formazione professionale dei Consulenti che operano su mandato del Giudice (CTU e Periti) o su incarico delle parti (CTP). A questo scopo ha inoltre attivato delle collaborazioni con Strutture pubbliche e private che si occupano di minori coinvolti in ambito Giuridico ai fini dello svolgimento delle attività di Tirocinio.

Sulla scorta di tali esperienze il c.i.Ps.Ps.i.a. propone un percorso formativo in Mediazione Familiare ad orientamento psicodinamico.

OBIETTIVI

Il progetto Co. Gen. S. (Comunque Genitori Sempre) mira alla reimpostazione complessiva delle modalità di intervento sul conflitto di coppia, soprattutto in ambito giudiziario. E’ prassi ricorrere alla Mediazione Familiare che però solitamente, per la sua stessa strutturazione, rinfocola il conflitto, anziché sedarlo; oppure vengono avviate consulenze tecniche, nello svolgimento delle quali, spesso il conflitto si trasforma in uno scontro tra consulenti e legali, per cui l’interesse dei minori spesso è disatteso.
L’innovativa modalità di intervento proposta dal Corso si pone, invece, come obiettivo di riportare il bambino al centro dell’attenzione da parte degli adulti, nella considerazione che quando la coppia va in crisi, il bambino soffre, ma quando la crisi diventa l’unico modo di essere in relazione, il bambino non solo soffre ma si ammala.
E’ necessario pertanto intervenire sulle funzioni genitoriali che possono essere lavorate, recuperate ed educate anche in una situazione di conflitto.
Il Corso si articola in due annualità di 120 ore ciascuna. La prima è finalizzata a fornire le conoscenze teorico-cliniche, di base, in merito alle dinamiche che caratterizzano la coppia e il suo funzionamento, alle funzioni genitoriali e ai vissuti e bisogni del bambino, nelle varie fasi del suo sviluppo, a fronte della separazione dei genitori.
Il secondo anno è dedicato all’approfondimento delle psicodinamiche della crisi e del conflitto di coppia e alla tecnica di intervento, a partire dalla fase valutativa iniziale, fino alla stesura dell’accordo conclusivo. La formazione torica sarà affiancata dall’esperienza clinica, svolta dall’allievo nell’ambito del tirocinio (100 ore), accompagnata dalla supervisione sui casi (40 ore). Sono inoltre previsti spazi dedicati alla conoscenza della normativa giuridica in materia di Diritto Familiare, di separazione e affidamento dei figli e alla legislazione relativa alla mediazione familiare.

DESTINATARI

Il Corso biennale è aperto ai laureati in Psicologia (anche triennalisti), agli Psicoterapeuti nonché ai laureandi e specializzandi nelle medesime discipline.  Le lezioni del primo anno sono inoltre aperte agli Avvocati e agli Assistenti Sociali.

METODOLOGIA

Il Corso prevede un approccio interdisciplinare volto a coniugare le competenze di carattere giuridico con le conoscenze proprie della teoria e della clinica ad orientamento psicodinamico della coppia, della famiglia e dello sviluppo infantile e adolescenziale.

A questo scopo il Corso si avvarrà del contributo didattico di varie professionalità, tra le quali figurano Giudici, Avvocati, Psicologi e Psicoterapeuti esperti nell’intervento con la coppia e con il gruppo famiglia, di Psicoterapeuti dell’infanzia e dell’adolescenza riconosciuti dal c.i.Ps.Ps.i.a.

Le lezioni teoriche saranno integrate con momenti di lavoro pratico-applicativo su casi specifici, proposti dal Docente o dall’Allievo.  

CALENDARIO   LEZIONI

Il Corso intensivo si articola su due annualità di 120 ore ciascuna, a cui si aggiungono 100 ore di tirocinio e 40 ore di supervisione, per un totale di 380 ore.
Le lezioni si svolgeranno il sabato (h 9.00/20.00) secondo un calendario in fase di definizione, che sarà presto reso noto.

Docenti del Corso:

Dott.ssa Rosa Agosta, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a., Docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a.
Avv. Anna Cardiota, Avvocato Foro di Bologna; già docente di Deontologia Professionale dello Psicologo Forense, Università di Bologna e Cesena; Fondatrice Camera Minorile di Bologna
Dott.ssa Daniela Carli, Psicoterapeuta, Consulente Tribunale di Vicenza
Prof. Guido Crocetti, Università “la Sapienza” Roma, Docente di Psicologia Clinica, Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a.
Dott.ssa Chiara Ferracuti, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a., Docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a.
Avv. Caterina Jacchia, Avvocato Foro di Bologna, Mediatore Familiare, Associata UNAM;
Dott. Giovanni Pallaoro, Direttore della Scuola di Alta Formazione in Psicologia Giuridica, Docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a., Consulente Tribunale di Rimini
Dott.ssa Alessandra Stegher, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a., Docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a.tttt

Accreditamento:

è previsto l’accreditamento presso il Ministero della Salute ai fini dell’attribuzione dei crediti formativi (E.C.M.).

Programma

1 anno (120 ore) A.A. 2020

  •  Psicodinamica della relazione di coppia 
  • Dalla coppiamadre alla genitorialità di coppia
  • Funzioni materne e paterne nelle varie fasi di sviluppo del bambino
  • Le coppie immigrate e le coppie miste
  • Le coppie adottive e affidatarie
  • Il bambino e la separazione dei genitori nelle varie fasi dello sviluppo
  • Introduzione alle organizzazioni di personalità
  • Differenze tra: Consulenza, Mediazione e terapia di coppia
  • Deontologia
  • Elementi di diritto di famiglia: normativa giuridica in materia di separazione/divorzio, e affido dei figli
  • Mediazione familiare e normativa giuridica
  • Il ruolo dell’avvocato mediatore e dello psicologo

2 anno (120 ore) A.A. 2021

  • Organizzazioni di personalità e dinamiche della crisi e del conflitto di coppia

                 o     La crisi di coppia: organizzazioni di personalità e collusioni adattative e difensive

                 o     Il conflitto di coppia:

  • Organizzazioni di personalità e dinamiche del conflitto
  • Organizzazioni di personalità e rottura delle difese
  • Le tecniche di intervento sulla crisi e sul conflitto
  • Tecnica della mediazione (tecnica della mediazione e presentazione di un caso
  • Il setting nel lavoro di mediazione con la coppia
  • Fase valutativa: analisi della domanda
  • Progetto d’intervento
  • Tecnica dei colloqui individuali e con la coppia in fase di mediazione
  • Intervento di mediazione con la coppiamadre (bambino fino ai 3 anni)
  • Intervento di mediazione con la coppia in funzione genitoriale (bambino oltre i 3 anni)
  • Stesura dell’accordo conclusivo, esempio di protocollo

Attivita’ clinico-pratica
Attività di tirocinio presso strutture convenzionate (100 ore)
Supervisione di gruppo sui casi seguiti in tirocinio (40 ore).

Corso: I Disagi Evolutivi – A.A. 2021


Il corso si propone di approfondire la riflessione sui segni del disagio che bambini, preadolescenti ed adolescenti mostrano negli ambienti di vita.

La scuola spesso è il luogo ove si esprimono malesseri e si portano segnali quando la realtà familiare è poco attenta o in difficoltà ad accoglierli e a darne le necessarie risposte di aiuto. Tali segni/segnali sono infatti richieste di aiuto, un tentativo di “darsi speranza”.

Per questo è particolarmente importante che gli operatori, che a diverso titolo operano nei servizi scolastici, sappiano riconoscere e decodificare segni del disagio, specifici per le diverse età, e attivare i necessari processi di aiuto, coinvolgendo in una “alleanza di lavoro” anche la famiglia. Al tempo stesso è indispensabile che lo psicologo che incontra bambini/adolescenti e genitori nell’attività privata, abbia solide competenze in ambito delle diverse forme del disagio.

Tali segnali di disagio si radicano, tra l’altro, nei modelli educativi familiari. Si propone pertanto nel modulo “Modelli familiari patogeni” una illustrazione dei  concetti di maltrattamento e di abuso per come intesi specificamente dal c.i.Ps.Ps.i.a.,  e si descriveranno le loro traduzioni in modelli familiari patogeni, per come questi si evolvono e per le forme che questi assumono nelle diverse fasce d’età, al fine di formare operatori sensibili alle autentiche esigenze infantili ed adolescenziali, e capaci di operare nei contesti di relazione con adulti –genitori ed insegnanti – per promuovere consapevolezze e autentica qualità relazionale nell’incontro con minori, a sostegno della crescita equilibrata degli stessi.

Al termine del Corso sarà rilasciato attestato di frequenza.

Destinatari

Psicologi e professionisti che a vario titolo operano nell’ambito dell’età evolutiva, studenti.

Tempi

Le lezioni si svolgeranno dal 23 gennaio 2021 a novembre 2021, nei fine settimana, presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. (se l’emergenza sanitaria sarà rientrata e contestualmente le lezioni saranno fruibili online o in modalità asincrona, ricevendo dunque le registrazioni delle lezioni), per un totale di n. 70 ore. 

Programma

FORME DI DISAGIO

FORME DI DISAGIO: INFANZIA E LATENZA
Disordini delle funzioni vitali di base:

  • Del sonno (paure notturne, rituali, automatismi, sonnambulismo, incubi);
  • Dell’alimentazione (anoressia, iperfagia, alterazioni alimentari);
  • Del controllo sfinterico (enuresi, encopresi).

Disordini dell’area motoria (debolezze psicomotorie, instabilità e/o irrequietezza psicomotoria, tic) – casi clinici

Disordini della comunicazione:

  • Del linguaggio orale (a prevalenza organica: disartria, dislalia, disfasia);
  • Da fattori misti (balbuzie, disfonia);
  • A prevalenza psichica – segnali di allarme – (mutismo, logorrea, ecolalia, neologismi, stereotipie);
  • Del linguaggio scritto (agrafia, disgrazia, disortografia, alessia, dislessia);
  • Del linguaggio mimico – segnali di allarme – (eccesso di mimica, carenza di mimica, paramimia).

FORME DI DISAGIO: PREADOLESCENZA E ADOLESCENZA

Aspetti psicopatologici:

  • Psicopatologia generale e dell’età evolutiva: preadolescenza
  • Psicopatologia generale e dell’età evolutiva: adolescenza 2

MODELLI FAMILIARI PATOGENI

“Abuso e maltrattamento”, “Permissività/rigidità”, “Iperprotezione/anticipazione su autonomie e su aspettative di competenze dei figli”, “Modelli patogeni in preadolescenza-adolescenza”, “Separazione di coppia e relazione genitoriale”

Termine scadenza iscrizioni: fino ad esaurimento posti.

Docenti

Dott.ssa Agosta Rosa, Psicoterapeuta e docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a.  e psicologo scolastico.
Prof. Crocetti Guido, Psicoterapeuta, Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a. Docente di Psicologia Clinica presso l’Università “La Sapienza” Roma.
Pazios Vassiliki, Psicoterapeuta e docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a.

Iscrizione

E’ possibile aderire secondo le seguenti modalità:

  • Corso completo (n. 70 ore)
  • Forme di disagio in Infanzia e Latenza (n. 34 ore)
  • Forme di disagio in Preadolescenza e Adolescenza(n. 50 ore)
  • Modelli familiari patogeni (n. 9 ore)

Per effettuare l’iscrizione è necessario inviare tramite posta elettronica (segreteria@cipspsia.it):

  • la scheda di iscrizione;
  • il proprio curriculum formativo.

Disagi evolutivi, cause dinamiche e trattamento del bambino.
Il rapporto con i genitori – Disordini delle funzioni vitali di base

I disagi evolutivi sono sempre attuali. I bambini sempre più in difficoltà. E i disagi sono il loro grido di aiuto. E’ necessario conoscere la sofferenza dei bambini per evitare che le risposte di sofferenza che i bambini danno, circoscritte alle situazioni di contesto, diventino vere e proprie patologie evolutive e di personalità. E’ quanto si propone nei seminari.

Destinatari

studenti in psicologia, psicologi, psichiatri, psicoterapeuti, educatori, pedagogisti, insegnanti, counsellor.

Tempi

il seminario si svolgerà online secondo il seguente calendario:
– domenica 28 giugno 2020 (h 11:40/14:00) Disordini delle funzioni vitali di base: dell’alimentazione (anoressia, iperfagia, alterazioni alimentari)
– sabato 19 settembre 2020 (h 11:50/13:30) Disordini delle funzioni vitali di base: del controllo sfinterico (enuresi, encopresi)
– sabato 24 ottobre 2020 (h 16:30/18:20) Disordini delle funzioni vitali di base: del sonno (paure notturne, rituali, automatismi, sonnambulismo, incubi)
– sabato 14 novembre 2020 (h 9:00/11:30) Disordini delle funzioni vitali di base: disordini dell’area motoria (debolezze psicomotorie, instabilità e/o irrequietezza psicomotoria)

Docenti

Prof. Guido Crocetti, Direttore della Scuola di Specializzazione del c.i.Ps.Ps.i.a., già Professore A. di Psicologia Clinica presso l’Università “La Sapienza” Roma; Psicoterapeuta; dall’anno 2000 al 2006 Coordinatore Commissione Deontologica Ordine Psicologi Regione Lazio.

Al termine del Corso sarà inviato tramite mail un attestato di frequenza.

Iscrizione

Il corso si svolgerà in modalità webinar attraverso la piattaforma Microsoft Teams. Nella conferma di iscrizione riceverete tutte le indicazioni e le istruzioni per partecipare all’evento.

Domande di iscrizione

vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. esclusivamente tramite mail all’indirizzo segreteria@cipspsia.it. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, riceverete una mail con il link per il collegamento alla lezione.
Termine scadenza iscrizioni: 24 giugno 2020.

Disagi evolutivi, cause dinamiche e trattamento del bambino.
Il rapporto con i genitori – Disordini della comunicazione

 

I disagi evolutivi sono sempre attuali. I bambini sempre più in difficoltà. E i disagi sono il loro grido di aiuto. E’ necessario conoscere la sofferenza dei bambini per evitare che le risposte di sofferenza che i bambini danno, circoscritte alle situazioni di contesto, diventino vere e proprie patologie evolutive e di personalità.
E’ quanto si propone nei seminari.

Destinatari 

studenti in psicologia, psicologi, psichiatri, psicoterapeuti, educatori, pedagogisti, insegnanti, counsellor.

Tempi

il seminario si svolgerà online secondo il seguente calendario:
– domenica 28 giugno 2020 (h 9:00/11:30) Disordini della comunicazione: da fattori misti (balbuzie, disfonia)
– sabato 19 settembre 2020 (h 9:00/11:30) Disordini della comunicazione: a prevalenza psichica – segnali di allarme – (mutismo, logorrea, ecolalia, neologismi, stereotipie)
– sabato 24 ottobre 2020 (h 14:30/16:10) Disordini della comunicazione: del linguaggio orale (a prevalenza
organica: disartria, dislalia, disfasia)
– sabato 14 novembre 2020 (h 11:50/13:30) DSA Disordini della comunicazione: del linguaggio scritto (agrafia,
disgrazia, disortografia, alessia, dislessia) e del calcolo

Docenti

Prof. Guido Crocetti, Direttore della Scuola di Specializzazione del c.i.Ps.Ps.i.a., già Professore A. di Psicologia
Clinica presso l’Università “La Sapienza” Roma; Psicoterapeuta; dall’anno 2000 al 2006 Coordinatore
Commissione Deontologica Ordine Psicologi Regione Lazio.
Al termine del Corso sarà inviato tramite mail un attestato di frequenza.

Iscrizione

Il corso si svolgerà in modalità webinar attraverso la piattaforma Microsoft Teams.

Domande di iscrizione

vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. esclusivamente tramite mail all’indirizzo segreteria@cipspsia.it  Nella conferma di iscrizione riceverete tutte le indicazioni e le istruzioni per
partecipare all’evento.
Termine scadenza iscrizioni: 24 giugno

Seminario online: Psicopatologia generale e dell’età evolutiva: adolescenza


A partire dalla presentazione dello specifico della classificazione psicodinamica, e della classificazione originale del c.i.Ps.Ps.i.a. relativamente ai traumi narcisistici e traumi depressivi, si percorreranno e descriveranno le principali forme psicopatologiche che si manifestano a partire dalla preadolescenza e si sviluppano via via in adolescenza.

Il corso è articolato in due moduli:
MODULO A: Dalla preadolescenza all’adolescenza (d.ssa A. Naldi e dott. G. Mancini) – n. 21 ore
MODULO B: Adolescenza (prof. G. Crocetti) – n. 17 ore

Destinatari

Studenti in psicologia, psicologi, psichiatri, psicoterapeuti.

Tempi: gli incontri saranno articolati secondo i due moduli. E’ possibile iscriversi al singolo modulo, o ad entrambi.
Le lezioni si svolgeranno da gennaio a maggio 2021, il sabato, secondo i calendari di seguito indicati.

MODULO A – DALLA PREADOLESCENZA ALL’ADOLESCENZA (DOCENTI: D.SSA A. NALDI E DOTT. G. MANCINI)

1° incontro: 23 gennaio 2021 – Dott. Giacomo Mancini 
h 9.00/9.50: “Classificazione psichiatrica e classificazione psicodinamica” (1 ora) 
h 9.50/11.30: “La relazione con il corpo nel preadolescente: disagi sull’immagine corporea” (2 ore)
h 11.30/13.30: “Dismorfofobie, somatizzazioni ed ipocondria” (2 ore)
2° incontro7 febbraio 2021 – Dott. Giacomo Mancini
h 9.00/10.40: “Dalla disillusione/delusione preadolescenziale alla depressione in adolescenza” (2 ore)
h. 10.40/13.20: “Fobia scolare” (3 ore)
3° incontro20 febbraio 2021 – Dott.ssa Alessandra Naldi
h 9.00/11.30:“Dalla depressione alla depressività e gli attacchi al corpo” (3 ore)
4° incontro: 13 marzo 2021 – Dott.ssa Alessandra Naldi 
h 9.00/10.40: “Condotte autolesive sul corpo” (2 ore)
5° incontro: 17 aprile 2021 – Dott.ssa Alessandra Naldi
h 9.00/11.30: “Tentati suicidi e suicidio in adolescenza” (3 ore)
6° incontro: 15 maggio 2021 – Dott.ssa Alessandra Naldi
h 9.00/11.30: “Dai disagi isteriformi all’isteria” (3 ore)

MODULO B – ADOLESCENZA (DOCENTE: PROF. GUIDO CROCETTI)

1° incontro6 febbraio 2021 
h 11.50/13.30: “Le dipendenze in adolescenza” (2 ore)
2° incontro: 20 febbraio 2021
h 11.50/13.30: “Le dipendenze in adolescenza anche da internet” (2 ore)
3° incontro: 13 marzo 2021
h 10.40/13.30: “Normalità e patologia: dal nucleo di informità di base ai piaceri/rischio dell’adolescente” (3 ore)
4° incontro: 27 marzo 2021
h 9.00/12.40: “Antisocialità e la personalità sociopatica” (4 ore)
5° incontro: 17 aprile 2021
h 10.40/13.30: “La relazione col corpo e i disturbi della sessualità e della intimità nell’adolescenza” (3 ore)
6° incontro: 15 maggio 2021
h 11.50/13.30 e h 14.30/15.20: “Disturbi alimentari: l’adolescente tra anoressia e bulimia” (3 ore) 

Al termine del Corso sarà rilasciato attestato di frequenza.

Docenti:

Prof. Guido Crocetti, Direttore della Scuola di Specializzazione del c.i.Ps.Ps.i.a., Presidente Onorario del c.i.Ps.Ps.i.a., già Docente Professore A. di Psicologia Clinica presso l’Università “La Sapienza” Roma; Psicoterapeuta.

Dott. Giacomo Mancini, Psicoterapeuta, docente e supervisore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a., Ricercatore Dipartimento di Scienze dell’Educazione, Università di Bologna.

Dott.ssa Alessandra Naldi, Psicoterapeuta, docente e supervisore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a. e psicologo scolastico.

Forme di iscrizione: 

1. adesione a moduli distinti:

 MODULO A: “DALLA PREADOLESCENZA ALL’ADOLESCENZA” (n. 5 incontri, pari a n. 21 ore)

 MODULO B: “ADOLESCENZA” (n. 6 incontri, pari a n. 17 ore)

 2. adesione ad entrambe i moduli, (tot. n. 38 ore)

Modalità di svolgimento e domande di iscrizione:

Il corso si svolgerà online attraverso la piattaforma Microsoft Teams. Le DOMANDE DI ISCRIZIONE vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a esclusivamente tramite email: segreteria@cipspsia.it. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, gli iscritti con frequenza online riceveranno una mail con il link per il collegamento alla lezione.

Termine scadenza iscrizioni: 15 gennaio 2021

 

Corso “Teoria della clinica e della tecnica psicoanalitica della coppia” – A.A. 2021

Il Corso si propone di approfondire le conoscenze delle dinamiche di coppia in chiave psicoanalitica e di fornire alcuni strumenti specifici di tecnica psicoterapeutica psicoanalitica per la coppia.
Ci si confronterà con approcci teorici di vari autori, e si approfondiranno i concetti specifici del pensiero originale del C.i.Ps.Ps.i.a. (Crocetti), seguendo l’evoluzione della coppia in tutto il suo percorso: dalla scelta nella reciprocità regressiva alla costituzione del gruppo-famiglia. L’obiettivo è quello di fornire ai partecipanti gli strumenti tecnici e pratico-clinici per lavorare con la coppia nelle sue diverse articolazioni dinamiche ed esperienziali, potendo accogliere sia coppie che chiedano aiuto in merito a situazioni di conflittualità e/o di imminente separazione, sia coppie di genitori di bambini o adolescenti in situazioni di disagio relazionale.

Destinatari

Psicologi, Psichiatri, Psicoterapeuti.

Calendario

Le lezioni si svolgono il sabato (n. 5 incontri per un totale di n. 15 ore, da gennaio a giugno 2021, secondo il seguente calendario:

  1. Sabato 30 gennaio 2021 (h. 9.00/11.30), argomento:
    Coppia come cellula. Scelta di coppia, collusioni e difese. Contributi di vari autori e specifico c.i.Ps.Ps.i.a.” (3 ore)
  2. Sabato 27 febbraio 2021 (h. 14.30/17.00), argomento:
    Dalla coppia al gruppo famiglia: fasi evolutive e crisi evolutive della coppia” (3 ore)
  3. Sabato 20 marzo 2021 (h. 14.30/17.00), argomento:
    Crisi di coppia e separazione: processi dinamici e modalità di intervento” (3 ore)
  4. Sabato 22 maggio 2021 (h. 15.20/18.20), argomento:
    Tecnica della terapia di coppia” (3 ore)
  5. Sabato 5 giugno 2021 (h. 11.50/13.30 e h. 14.30/15.20), argomento:
    Tecnica della terapia di coppia” (3 ore)

Docente

Prof. Crocetti Guido, Presidente Onorario dell’Associazione c.i.Ps.Ps.i.a., docente Scuola di Specializzazione c.i.Ps.Ps.i.a., Psicologo Psicoterapeuta Università “La Sapienza” Roma.

Attestato

Al termine del corso sarà rilasciato l’Attestato di frequenza.

Modalità di svolgimento e iscrizione

Il corso si svolgerà online attraverso la piattaforma Microsoft Teams. LE DOMANDE DI ISCRIZIONE vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. esclusivamente tramite mail all’indirizzo segreteria@cipspsia.it. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, gli iscritti con frequenza online riceveranno una mail con il link per il collegamento alla lezione.

Termine scadenza iscrizioni: 25 gennaio 2021.

Corso: “Separazione di Coppia” 

Il Corso sulla Separazione di Coppia si svolge a Bologna e fornisce conoscenze introduttive nell’ambito delle dinamiche di coppia e della separazione della stessa, con particolare attenzione alle implicazioni rispetto all’espletamento delle funzioni genitoriali e alle ricadute sui figli. Si farà riferimento all’individuazione di spazi di mediazione possibili per contenere la conflittualità, favorire l’assunzione di condotte genitoriali adeguate e la definizione di un progetto condiviso di gestione dei figli sia in ambito familiare, sia in ambito educativo e scolastico.

Destinatari

Psicologi, Psicoterapeuti, Counsellor, Coordinatori pedagogici, Docenti, Operatori sociali.

Calendario e programma

Il corso si svolge a partire da Giugno, per un totale di 17,5 ore, secondo la seguente scansione oraria:

1° incontro

  • h 15.20/17.30 “Separazione di coppia e funzioni genitoriali“, Prof. G. Crocetti
  • h 17.00/17.30 Pausa
  • H 17.30/18.20 “Separazione di coppia e funzioni genitoriali“, Prof. G. Crocetti
  • h 18.20/20.00 “Gestione della relazione con i genitori separati nei Servizi Educativi Scolastici“, D.ssa R. Agosta

2° incontro

  • h 12.40/13.30 “La relazione Insegnante/alunni: come gestire e accompagnare l’alunno nell’esperienza di separazione dei genitori“, D.ssa A. Voci
  • h 13.30/14.30 Pausa
  • h 14.30/16.10 “La relazione Insegnante/alunni: come gestire e accompagnare l’alunno nell’esperienza di separazione dei genitori“, D.ssa A. Voci
  • h 16:10/17.00 “Separazione di coppia e funzioni genitoriali“, Prof. G. Crocetti
  • H 17.00/17.30 Pausa
  • H 17.30/20.00 “Separazione di coppia e funzioni genitoriali“, Prof. G. Crocetti

3° incontro sabato 16 Novembre 2019

  • h 14.30/17.00 “Separazione di coppia e funzioni genitoriali“, Prof. G. Crocetti
  • h 17.00/17.30 Pausa
  • h 17.30/18.20 “Ruolo dei nonni nella situazione di separazione“, D.ssa V. Ricchi
  • h 18.20/20.00 “Presentazione di casi portati dai partecipanti o dalla docente“, D.ssa V. Ricchi

    Sede

    Il Seminario si tiene presso il c.i.Ps.Ps.i.a. – Via Savena Antico, 17 – 40139 Bologna.

    Accreditamento

    Al Seminario sono stati assegnati n. 2,625 crediti formativi per i Counsellor iscritti al CNCP.

    Attestato

    Al termine del Corso viene rilasciato l’Attestato di frequenza.

    Modalità di iscrizione

    Per informazioni e iscrizioni contattare la segreteria al numero 051.6240016 oppure compilare il form mail.

Corso: Organizzazioni di Personalità – A.A. 2021

Si intende proporre una serie di seminari di formazione su temi sempre più attuali, relativi a fenomeni sempre più diffusi che costituiscono sfide per i professionisti delle relazioni di aiuto, che operano come liberi professionisti o nelle istituzioni pubbliche. Professionisti ai quali si chiede di avere competenze sempre più aggiornate ed articolate. Adolescenti che presentano specifici disagi che vanno dalla “normale conflittualità” alla compromissione patologica; adulti sempre più fragili ed in difficoltà, in un “ambiente” (Winnicott) che presenta molte criticità.

Destinatari

Studenti in psicologia, psicologi, psichiatri,  psicoterapeuti, counsellor professionisti, pedagogisti, insegnanti, operatori sociali.

Tempi

Gli incontri saranno 9 e si svolgeranno dal 27 febbraio 2021, il sabato dalle ore 9.15 alle ore 13.00 per un totale di 36 ore, secondo la seguente scansione oraria:

  • h 9.15/11.15 Momento teorico
  • h 11.30/13.00 Psicodiagnosi, tecniche di indagine della personalità in Psicologia Forense, discussione dei casi
Gli argomenti programmati sono i seguenti:
  • ADOLESCENZA E ORGANIZZAZIONI STABILI DI PERSONALITA’
    Sabato 27 febbraio 2021
  • LA PERSONALITA’ SOCIOPATICA
    Sabato 27 marzo 2021
  • LA PERSONALITÀ ISTERICA
    Sabato 10 aprile 2021
  • LA PERSONALITA’ DEPRESSIVA
    Sabato 8 maggio 2021
  • LA PERSONALITA’ NARCISISTA
    Sabato 10 luglio 2021
  • LA PERSONALITÀ PARANOIDE
    Sabato 25 settembre 2021
  • LA PERSONALITÀ SCHIZOIDE
    Sabato 9 ottobre 2021
  • LA PERSONALITÀ OSSESSIVA
    Sabato 13 novembre 2021
  • LA PERSONALITÀ MULTIPLA
    Sabato 4 dicembre 2021

Domande di iscrizione

Le domande di iscrizione vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a tramite email: segreteria@cipspsia.it.

Iscrizione e modalità di frequenza

E’ possibile iscriversi a singoli incontri. In considerazione dell’attuale emergenza sanitaria, il corso si svolgerà online sulla piattaforma Microsoft Teams. Qualora sia possibile, prevediamo la possibilità di frequentare sia in aula che online. Saremo in grado di dare notizie certe a riguardo solo all’inizio dell’anno. 

Al termine del Corso sarà rilasciato attestato di frequenza.

Docente

Prof. Guido Crocetti, Direttore della Scuola di Specializzazione del c.i.Ps.Ps.i.a., già Professore A. di Psicologia Clinica presso l’Università “La Sapienza” Roma; Psicoterapeuta; dall’anno 2000 al 2006 Coordinatore Commissione Deontologica Ordine Psicologi Regione Lazio.

Termine scadenza iscrizioni: 15 gennaio 2021.

Corso: Psicologia Scolastica

 

PREMESSA

La realtà scolastica sempre più è osservatorio delle svariate forme di disagio dei giovani e degli adulti di riferimento, e luogo ove sempre più si sente la necessità di interventi di prevenzione e-o di gestione ed intervento sul disagio stesso.

Al fine di formare Psicologi in grado di leggere i segni del disagio, di progettare ed attivare interventi rivolti a tutti gli interlocutori (insegnanti, genitori, alunni) nella scuola, si propone, per l’anno 2021 un corso specificamente mirato a tale ruolo.

DESTINATARI

Psicologi o studenti in Psicologia. Alcuni moduli didattici sono aperti anche ad altre figure professionali.

DIRETTORE DEL CORSO

Dott.ssa Rosa Agosta

STRUTTURA DEL CORSO

Le lezioni sono articolate in moduli didattici diversificati. E’ possibile l’iscrizione circoscritta ai singoli moduli formativi di interesse dell’allievo, al termine dei quali sarà rilasciato un attestato di frequenza. La frequenza dell’intero ciclo di moduli, consente il rilascio dei un certificato attestante il Corso di Perfezionamento “Lo psicologo nella scuola”.

CONTENUTI

1. Il ruolo dello Psicologo nelle istituzioni scolastiche

2. Psicodinamica delle istituzioni (dal nido alla scuola superiore)
– “L’istituzione interna” allo psicologo, all’alunno, all’insegnante, ai genitori
– L’ansia dell’istituzione
– Il significato dinamico delle istituzioni in riferimento alla fascia d’età
– I vissuti dell’alunno, degli insegnanti, dei genitori

3. Aspetti psicopatologici: 
-i segni precoci del disagio, la fobia della scuola, i disturbi dell’apprendimento, il bullismo, condotte devianti e a rischio suicidale, modelli familiari patogeni e condotte genitoriali patogene, maltrattamento e abuso

4. I gruppi:
– Gli assunti di base (Bion)
– Gruppi di lavoro
– Psicodinamica dei gruppi infantili, di latenza e adolescenziali

5. Gli strumenti tecnici:
– Dall’osservazione al progetto: indicatori di crescita, segnali del disagio nelle diverse fasi evolutive, progetti di prevenzione al disagio e di intervento precoce
– La consulenza per i dirigenti scolastici e gli insegnanti
– La relazione con le famiglie e il colloquio con i genitori
– I punti d’ascolto per i ragazzi
– Il disegno

6. Supervisione di gruppo: 
-analisi di casi concreti

MODULI DIDATTICI DI PROSSIMO AVVIO

1) Seminario: “La gestione del gruppo di lavoro”, dal 7 novembre 2020.
2) Seminario: “Modelli familiari patogeni”, dal 26 settembre 2020.
3) Seminario: “Dall’osservazione al progetto”, dal 16 gennaio 2021.
4) Seminario: “Adolescenza e antisocialità. Famiglia e istituzione”, dal 27 marzo 2021.
5) “Introduzione alla consultazione psicologica del preadolescente”, date: 20 giugno 2021, 4 luglio 2021, 9 ottobre 2021 e 13 novembre 2021.
6) Corso: “Uso e significato del disegno nell’esperienza del bambino: contesti educativi e contesti clinici”, dal 24 gennaio 2021.
7) La consulenza ai docenti e ai Dirigenti scolastici”, 15 maggio 2021.
8) Seminario: “L’osservazione nella scuola e competenze emotive dello psicologo-psicoterapeuta”, 17 aprile 2021.
9) Seminario: “Fobia scolare”.
10) Seminario: “La relazione con le famiglie e il colloquio con i genitori”, 13 e 20 febbraio 2021, 13 e 20 marzo 2021.
11) Seminario: “Progetti di prevenzione per il benessere nell’istituzione scolastica”, data da definire.

TERMINE ISCRIZIONI

Fino ad esaurimento posti. L’attivazione del corso è subordinata al raggiungimento di un sufficiente numero di iscrizioni.

ACCREDITAMENTO

E’ possibile chiedere l’accreditamento E.C.M. per medici e psicologi, per parte del corso da concordare economicamente solo con chi ne farà richiesta.

SEDE E MODALITA’ DI SVOLGIMENTO

Il Corso si svolgerà in presenza presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. in Via Savena Antico n. 17 – 40139 Bologna e contestualmente online sulla piattaforma Microsoft Teams.

DOMANDE DI ISCRIZIONE

Per iscriversi al Corso di “Psicologia Scolastica”, oppure per chiedere informazioni, compilare il form mail oppure inviare una mail a segreteria@cipspsia.it.

DOCENTI

Crocetti Guido, Psicoterapeuta, Presidente Onorario del c.i.Ps.Ps.i.a., Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a. e Docente di Psicologia Clinica presso l’Università “La Sapienza” Roma.
Agosta Rosa
, Psicoterapeuta, docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a. e Psicologo scolastico.
Ferracuti Chiara, Psicoterapeuta, Assistente alla didattica Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a.
Naldi Alessandra, Psicoterapeuta, docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a. e Psicologo Scolastico.
Pallaoro Giovanni, Psicoterapeuta, Presidente del c.i.Ps.Ps.i.a., Direttore della Corso di Formazione in Psicologia Giuridica del c.i.Ps.Ps.i.a. e docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a.
Ricchi Viviana, Psicoterapeuta, docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a. e già coordinatrice pedagogica Comune di Bologna.
Roda Anna Maria, Pedagogista e Counsellor formatore c.i.Ps.Ps.i.a., e già coordinatrice pedagogica Comune di Bologna.
Stegher Alessandra, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a.
Vignatelli Francesco, Psicoterapeuta, Assistente alla didattica, Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a. e Psicologo Scolastico.
Vignoli Annalisa, Pedagogista e Counsellor formatore c.i.Ps.Ps.i.a.

CALENDARIO

Il corso, a partire dal 7 novembre 2020, si terrà nelle giornate di sabato e domenica, per un totale di n. 123 ore secondo il seguente calendario: 7, 21 e 28 novembre, 12 dicembre, 16 e 30 gennaio, 6, 13 e 20 febbraio, 7, 13, 20 e 27 marzo, 17 aprile, 15 maggio, 19 e 20 giugno, 3 e 4 luglio, 25 settembre, 9 e 16 ottobre, 13 novembre.

Per il dettaglio degli orari di lezione, richiedere il calendario in segreteria.

Corso: Uso e significato del disegno nell’esperienza del bambino: contesti educativi e contesti clinici

L’interesse per il disegno infantile è ancora oggi molto alto, prova ne sono le innumerevoli pubblicazioni e ricerche al riguardo e per il suo appartenere allo stesso mondo del gioco, che nel linguaggio di Winnicott fa riferimento all’area intermedia, così da divenire mezzo elettivo di comunicazione del bambino, comunicazione tra soggetti e comunicazione della propria realtà interna. Lasciare tracce è da sempre un modo dell’uomo per dire «ci sono». Il disegno è, poi, un tema trasversale a più discipline come la pedagogia, l’arte, la psicologia ed altre, perciò si presta a numerose applicazioni in campo psicoterapeutico e pedagogico. Può essere considerato il rappresentante delle proprie emozioni, del proprio modo di percepirsi e di percepire il mondo che ci circonda e per questo si presta a divenire test proiettivo. Per lo psicologo costituisce poi uno dei mezzi elettivi per incontrare il bambino/preadolescente/adolescente e comunicare con lui evocando in forma simbolica temi emotivi, pulsionali e relazionali della sua essenza.

CONTENUTI

Il Seminario tratterà del disegno, nei suoi aspetti evolutivi e dinamici, ed in alcuni ambiti principali, come quello educativo della scuola. Verranno trattati gli elementi strutturali, formali ed evolutivi del disegno della figura umana, dell’albero, della casa e della persona nella pioggia, fino ad arrivare ad esaminare il test I.A.R.T. F. applicato in preadolescenza e adolescenza.

I contenuti saranno di natura teorica ed esperienziale, tratti dalla pratica dei contesti educativi.

OBIETTIVI

L’obiettivo del corso è fornire le abilità e competenze riguardo all’utilizzo del disegno e dei test grafici proiettivi, per muoversi nei contesti socioeducativi e scolastici.

DOCENTI

I Docenti del corso hanno un’esperienza maturata in anni di attività clinica e di insegnamento. In specifico:
Dott. Giovanni Pallaoro, Presidente del c.i.Ps.Ps.i.a., Direttore del Corso di Psicologia Giuridica, Docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a., Psicoterapeuta.
Dott.ssa Alessandra Stegher, Assistente alla docenza della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia c.i.Ps.Ps.i.a., Psicoterapeuta.
Dott. Francesco Vignatelli, Assistente alla docenza della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia c.i.Ps.Ps.i.a., Psicoterapeuta.

CALENDARIO

Il corso si svolgerà a partire dal giorno 24 gennaio 2021, per un totale di n. 42 ore, secondo il seguente calendario: 24 gennaio, 13 e 20 febbraio, 7, 13 e 20 marzo, 17 aprile, 15 maggio, 5, 13 e 19 giugno. Per avere il dettaglio degli orari di lezione, contatta la segreteria.

DESTINATARI

Psicologi, psicoterapeuti e neuropsichiatri, studenti in psicologia.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO E ISCRIZIONE

Il corso di svolgerà attraverso la piattaforma Microsoft Teams. LE DOMANDE DI ISCRIZIONE vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. esclusivamente tramite mail all’indirizzo segreteria@cipspsia.it. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, gli iscritti riceveranno una mail con il link per il collegamento alla lezione.

SCADENZA ISCRIZIONI

15 gennaio 2021.

Corso Online:

 WEBINAR- Il test della figura umana

Il disegno rappresenta lo scenario immaginario nel quale l’autore proietta i propri bisogni, il proprio modo di percepirsi, le paure, i meccanismi difensivi e di adattamento, i desideri e le proprie relazioni oggettuali. Il disegno è un racconto che il bambino, ma anche l’adolescente e l’adulto, fa di sé stesso; racconto che esprime il suo mondo interno. E’ uno strumento fondamentale tanto per la diagnosi che per la
terapia. Il test della figura umana, introdotto da K. Machover nel 1949, è un proiettivo grafico ampiamente utilizzato in ambito clinico. Consente di raccogliere informazioni diagnostiche importanti a livello della rappresentazione di sé (immagine personale), come anche sul versante affettivo e relazionale. Il webinar fornisce le competenze necessarie ai fini della corretta somministrazione e interpretazione del proiettivo grafico. La presentazione teorica del test sarà accompagnata da esemplificazioni cliniche basate sull’interpretazione di disegni presentati dal conduttore o dai partecipanti.

Destinatari

studenti in psicologia, psicologi (anche triennalisti), psicoterapeuti.

Calendario

seminario si svolgerà in due date: il 20 giugno (dalle 17,30 alle 20,00) e il 5 luglio (dalle 9,00 alle
11,30).


Programma

– L’evoluzione della rappresentazione della figura umana nel corso dello sviluppo del bambino
– Modalità di somministrazione del test
– L’interpretazione del test
– Esemplificazioni cliniche

Docenti

Dott. Giovanni Pallaoro Psicologo Psicoterapeuta, Docente e Supervisore nella Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a. Al termine del Corso sarà inviato tramite mail il relativo attestato di frequenza.

Iscrizione

Il corso si svolgerà in modalità webinar attraverso la piattaforma Microsoft Teams. Nella conferma di iscrizione riceverete tutte le indicazioni e le istruzioni per partecipare all’evento.

Domande di iscrizione

vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. esclusivamente tramite mail all’indirizzo segreteria@cipspsia.it. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, riceverete una mail con il link per il collegamento alla lezione.
Termine scadenza iscrizioni: 15 giugno 2020

CORSI DI PSICOLOGIA GIURIDICA

Contenuti del Corso di formazione in Psicologia Giuridica Minorile Civile e Penale – Psicodiagnostica, Bologna

Corso: Biennale in Psicologia Giuridica Minorile, Civile e Penale

Il Corso biennale in Psicologia Giuridica Minorile Civile e Penale si svolge a Bologna e si colloca all’interno della Scuola di Alta Formazione in Psicologia Giuridica istituita dal c.i.Ps.Ps.i.a..

Il Corso biennale è composto da due Moduli, civile e penale, di 120 ore ciascuno.

Obiettivi

Il Corso di Psicologia Giuridica minorile, (modulo penale e modulo civile), fornisce la formazione teorica, tecnica e le conoscenze relative alla prassi e agli strumenti clinici necessari per svolgere l’attività di Consulenza Psicologica in ambito Giuridico Minorile (Civile e Penale), sia nel ruolo di CTU (Consulente Tecnico d’Ufficio) che di CTP (Consulente Tecnico di Parte).

A questo scopo, il Corso prevede un approccio interdisciplinare teso ad integrare le competenze di carattere giuridico, per gli aspetti di diretto interesse per lo Psicologo Forense, con la conoscenza propria della teoria e della clinica di orientamento psicodinamico, relativamente all’infanzia, all’adolescenza, alla coppia e alla famiglia.
Particolare attenzione viene posta agli aspetti etici e deontologici coinvolti nella professionalità dello Psicologo Forense.

Oltre agli insegnamenti teorici, il Corso privilegia, in modo particolare, un approccio di tipo pratico-applicativo, attraverso le esercitazioni sui casi.

Destinatari

Il Corso è aperto ai laureati in Psicologia (anche triennalisti), agli Psicoterapeuti, ai laureandi e specializzandi nelle medesime discipline, nonché ai laureati in Giurisprudenza (Avvocati e Giudici).
È inoltre aperto ai Medici specializzati in PsichiatriaNeurologia e Neuropsichiatria infantile, nonché agli operatori che, a vario titolo, lavorano nell’ambito della giustizia minorile (Assistenti Sociali, Educatori, Forze dell’Ordine, Insegnanti, ecc.), ad eccezione delle parti dedicate all’insegnamento dei test psicologici e degli strumenti e tecniche specifiche della professione di Psicologo (art.21 cod. deontologico).

Programma

Il Corso può essere frequentato anche per i singoli Moduli (civile o penale) che lo compongono, a seconda dell’interesse dell’allievo.

Modulo di Psicologia Giuridica Minorile CIVILE (120 ore)

Il Modulo fornisce specifiche competenze relative all’intervento dello Psicologo Forense in ambito Giuridico Minorile Civile nei casi di:
– consulenza per separazione;
– consulenza per affidamento dei figli;
– consulenza ai fini dell’adozione Nazionale o Internazionale; ecc.

Parte psicologica
  • Dinamiche di coppia e gruppo famiglia
  • I colloqui con i genitori in ambito peritale
  • Deontologia
  • La consulenza tecnica d’ufficio (CTU) e di parte (CTP) nei casi di affidamento del minore
  • Elementi di Psicologia dell’età evolutiva: l’approccio psicodinamico (Infanzia)
  • I colloqui col minore in ambito Peritale
  • Modelli familiari patogeni
  • I colloqui con la coppia nei casi di adozione Nazionale e Internazionale
  • Test Psicologici e strumenti di valutazione diagnostica (riservati a Psicologi laureati o laureandi)
  • Discussione ed esercitazioni pratiche sui casi (riservati a Psicologi laureati o laureandi)
Parte giuridica
  • Normativa giuridica in materia di separazione/divorzio e affidamento
  • Elementi di Diritto familiare
  • Normativa e prassi giuridica in materia di CTU e CTP
  • Elementi di prassi giuridica nei casi di adozione Nazionale e Internazionale
Modulo di Psicologia Giuridica Minorile PENALE (120 ore)

Il Modulo fornisce specifiche competenze relative all’intervento dello Psicologo Forense in ambito Giuridico Minorile Penale, nei casi di:
– abuso;
– maltrattamento del minore;
– indagine psicologica sul minore autore di reato.

Parte Psicologica
  • Lo sviluppo psicologico del minore vittima di abuso e di maltrattamento e il suo contesto familiare
  • Lo sviluppo adolescenziale e le condotte antisociali
  • Psicologia della testimonianza
  • La consulenza psicologica sul minore vittima di reato: attendibilità della testimonianza e l’ascolto protetto del minore
  • La consulenza psicologica sul minore autore di reato: capacità di intendere e di volere, immaturità psicologica e imputabilità
  • Test psicologici e strumenti di valutazione diagnostica (riservati a Psicologi laureati o laureandi)
  • I colloqui con l’adolescente e con la famiglia
  • Il contesto multiculturale
  • Deontologia
  • Discussione ed esercitazioni pratiche sui casi (riservati a Psicologi laureati o laureandi)
Parte giuridica
  • Il minore autore di reato: il ruolo del Magistrato e del Consulente/Perito Psicologo
  • La normativa e la prassi giurdica nei casi di minori autori di reato
  • Il minore vittima di abuso: lo Psicologo come consulente tecnico della Procura della Repubblica e come ausiliario del Giudice; l’ascolto protetto e l’incidente probatorio
  • Normativa e prassi giuridica in materia di abuso/maltrattamento all’Infanzia

Calendario e orari

Modulo PENALE
Il Modulo Penale si svolge a partire dal mese di Gennaio 2020, nelle giornate di sabato e domenica.

  • 11 Gennaio 2020
  • 8 e 22 Febbraio 2020
  • 7 e 8 Marzo 2020
  • 14 e 22 Marzo 2020
  • 4 e 5 Aprile 2020
  • 9 Maggio 2020
  • 7 e 20 Giugno 2020
  • 4 e 5 Luglio 2020
  • 12 Settembre 2020
  • 7 Novembre 2020

Modulo CIVILE
Il Modulo Civile si svolge a partire dal 16 Gennaio 2021, nelle giornate di sabato e domenica.

  • 16 e 17 Gennaio 2021
  • 30 Gennaio 2021
  • 27 Febbraio 2021
  • 6 Marzo 2021
  • 20 Marzo 2021
  • 10 Aprile 2021
  • 22 Maggio 2021
  • 5 Giugno 2021
  • 20 Giugno 2021
  • 3 Luglio 2021
  • 11 Settembre 2021
  • 26 Settembre 2021
  • 9 Ottobre 2021
  • 7 Novembre 2021
  • 13 e 14 Novembre 2021

Modalità di frequenza

In considerazione dell’attuale emergenza sanitaria, il corso si svolgerà online. Qualora sarà possibile, prevediamo la possibilità di frequentare sia in aula che online. Saremo in grado di dare notizie certe a riguardo solo all’inizio dell’anno. Il Modulo Civile Minorile si svolgerà a partire dal 16 gennaio 2021 secondo il calendario suindicato.

Attestato

Al termine del Modulo Civile, agli Psicologi Laureati o Laureandi, viene rilasciato Attestato di formazione in Psicologia Giuridica Minorile, ambito Civile.
Al termine del Modulo Penale, agli Psicologi Laureati o Laureandi, viene rilasciato Attestato di formazione in Psicologia Giuridica Minorile, ambito Penale.

Al termine del Corso biennale (Civile e Penale), agli Psicologi Laureati o Laureandi, dopo le opportune prove di verifica, viene rilasciato il Diploma di Formazione in Psicologia Giuridica Minorile (Civile e Penale)

Agli iscritti non Psicologi viene rilasciato un certificato di frequenza che esclude espressamente le materie attinenti agli strumenti e alle tecniche specifiche dello Psicologo (art. 21 cod. deontologico).

Per ricevere l’attestato è obbligatoria la frequenza di almeno l’80% delle ore.

Docenti

Avv. Anna Cardiota, Avvocato Foro di Bologna, insegnamento di Deontologia Professionale dello Psicologo Forense, Università di Bologna e Cesena;
Prof. Guido Crocetti, Università “la Sapienza” Roma, Docente di Psicologia Clinica, Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a.; già Coordinatore della Commissione Deontologica – Ordine del Lazio (sei anni) e già membro dell’Osservatorio Deontologico dell’Ordine Nazionale (tre anni); membro della Commissione Tecnico consultiva per il Riconoscimento delle Scuole di Psicoterapia del MIUR;
Dott. Frati Fulvio, Psicoterapeuta, Criminologo clinico; già Presidente dell’Ordine Psicologi dell’Emilia Romagna; già componente della Commissione Deontologica e Coordinatore dell’Osservatorio deontologico del CNOP (semestre 1999-2006);
Avv. Barbara Elena Grandi, Avvocato Foro di Bologna, esperta in Mobbing;
Prof. Fabrizio Iecher, Medico Psichiatra, Specialista in Criminologia clinica, Psichiatria Forense e in Medicina Legale e delle Assicurazioni;
Dott. Nicola Maiorano, Magistrato Foro di Roma;
Avv. Stefania Mannino, Avvocato Foro di Bologna;
Dott. Giovanni Pallaoro, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a., Docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a., Consulente Tribunale di Rimini;
Dott. Pier Luigi Postacchini, Neuropsichiatra infantile, Perito e Consulente Tecnico presso il Tribunale di Bologna;
Prof. Mario Rizzardi, Professore Associato Università di Urbino, Psicoterapeuta, Docente della Scuola di Specializzazione c.i.Ps.Ps.i.a.;
Dott. Severo Rosa, Psicologo Psicoterapeuta, Consulente Tecnico presso il Tribunale di Bologna;
Dott. Francesco Rosetti, Magistrato Tribunale di Bologna;
Dott.ssa Alessandra Stegher, Psicologa, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a.;
Dott.ssa Laura Zannetti, Psicoterapeuta AUSL Bologna, Docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a.

Iscrizione

Il Corso può essere frequentato anche per i singoli Moduli (civile o penale) che lo compongono, a seconda dell’interesse dell’allievo.
Le DOMANDE DI ISCRIZIONE vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. tramite email (segreteria@cipspsia.it) o compilando il form mail. L’attivazione del modulo formativo è subordinata al raggiungimento di un sufficiente numero di iscrizioni.

Termine scadenza iscrizioni: 5 gennaio 2021.

Corso sul Danno Biologico e Mobbing, Bologna

 

Il Corso sul Danno biologico-psichico, Mobbing e Stalking si svolge a Bologna e si colloca all’interno della Scuola di Alta Formazione in Psicologia Giuridica.

Destinatari

Il Corso è aperto anche agli allievi che non frequentano gli altri moduli della Scuola ed è rivolto agli psicologi, agli studenti di psicologia, agli specializzandi in materie psicologiche, agli psicoterapeuti, ai medici e agli specializzati/ndi in psichiatria, neurologia e neuropsichiatria infantile.

Finalità del Corso

Il Corso è volto a fornire le conoscenze teoriche, metodologiche e tecniche in merito alla procedura di verifica e valutazione diagnostica del Danno alla persona, nelle forme del Danno biologico-psichico, Danno esistenziale, Danno morale, conseguenti a eventi traumatici, al Mobbing e allo Stalking (problematica sempre più diffusa e che riscuote sempre più interesse), ai fini dello svolgimento delle operazioni peritali in qualità di CTU (Consulente Tecnico d’Ufficio) nominato dal Giudice e di CTP (Consulente Tecnico di Parte).

Contenuti

Le lezioni del Corso, della durata complessiva di 40 ore, trattano la psicodinamica del trauma e del lutto, nella normalità e nella patologia.
Particolare attenzione è inoltre rivolta agli aspetti clinici e alla prassi della consulenza psicologica svolta ai fini della verifica del Danno alla persona: i colloqui clinici, i test, la stesura della relazione.
Sono inoltre oggetto di insegnamento la normativa giuridica vigente in materia di Danno alla persona e gli aspetti medico-legali di quantificazione del Danno.

Programma

Parte giuridica
– Normativa e prassi giuridica in materia di:

  • Danno biologico-psichico
  • Danno morale
  • Danno esistenziale

– La quantificazione del Danno: aspetti medico-legali

Parte psicologica

– La Psicodinamica del trauma e del lutto

– L’indagine psicologica del Danno Biologico-Psichico, del Danno esistenziale e del Danno Morale:

  • Il Quesito
  • I Colloqui clinici
  • Stesura della relazione
  • I Test (riservato ai Psicologi laureati o laureandi)

Programma dettagliato, date e orari

Il Corso sul Danno Biologico e Mobbing, Bologna a partire dal 23 novembre 2019, per un totale di 40 ore.

Sabato 23 novembre 2019:

  • 9:00 – 11:30 “La consulenza tecnica (CTU e CTP) nei casi di Danno Psichico
    Docente: Dott. Pallaoro
  • 11:30 – 11:50 Pausa
  • 11:50 – 13:30 “Psicodinamica del trauma e del lutto
    Docente: Prof. Crocetti
  • 13:30 14:30 Pausa
  • 14:30 – 17:00 “Psicodinamica del trauma e del lutto
    Docente: Prof. Crocetti
  • 17:00 – 17:30 Pausa
  • 17:30 – 18:20 “Psicodinamica del trauma e del lutto
    Docente: Prof. Crocetti

Sabato 30 novembre 2019:

  • 9:00 – 11:30 “Normativa e prassi giuridica in materia di danno alla persona
    Docente: Avv. Grandi
  • 11:30 – 11:50 Pausa
  • 11:50 – 12:40 “Normativa e prassi giuridica in materia di danno alla persona
    Docente: Avv. Grandi
  • 12:40 – 13:30 “La consulenza tecnica (CTU e CTP) nei casi di Danno Psichico
    Docente: Dott. Pallaoro
  • 13:30 14:30 Pausa
  • 14:30 – 15:20 “La consulenza tecnica (CTU e CTP) nei casi di Danno Psichico
    Docente: Dott. Pallaoro
  • 15:20 – 17:00 “Psicodinamica del trauma e del lutto
    Docente: Prof. Crocetti
  • 17:00 – 17:30 Pausa
  • 17:30 – 19:10 “Psicodinamica del trauma e del lutto
    Docente: Prof. Crocetti

Sabato 14 dicembre 2019:

  • 9:00 – 11:30 “Mobbing e Stalking
    Docente: Prof. Iecher
  • 11:30 – 11:50 Pausa
  • 11:50 – 13:30 “La quantificazione del danno psichico
    Docente: Prof. Iecher
  • 13:30 14:30 Pausa
  • 14:30 – 17:00 “La quantificazione del danno psichico
    Docente: Prof. Iecher

Sabato 18 gennaio 2020:

  • 9:00 – 11:30 “Normativa e prassi giuridica in materia di danno alla persona
    Docente: Avv. Grandi
  • 11:30 – 11:50 Pausa
  • 11:50 – 12:40 “Normativa e prassi giuridica in materia di danno alla persona
    Docente: Avv. Grandi
  • 12:40 – 13:30 “La consulenza tecnica (CTU e CTP) nei casi di Danno Psichico
    Docente: Dott. Pallaoro
  • 13:30 14:30 Pausa
  • 14:30 – 17:00 “La consulenza tecnica (CTU e CTP) nei casi di Danno Psichico
    Docente: Dott. Pallaoro

Sabato 1 febbraio 2020:

  • 9:00 – 11:30 “La consulenza tecnica (CTU e CTP) nei casi di Danno Psichico
    Docente: Dott. Pallaoro
  • 11:30 – 11:50 Pausa
  • 11:50 – 13:30 “La consulenza tecnica (CTU e CTP) nei casi di Danno Psichico
    Docente: Dott. Pallaoro

Sede

Il corso si svolge presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a., in Via Savena Antico, 17.

Domande di iscrizione

Per iscriversi è necessario contattare la segreteria al numero 051.6240016 oppure compilare il form di contatto.

Attestato

Al termine del Corso, dopo le opportune prove di verifica, sarà rilasciato Attestato di frequenza.
Ai fini dell’acquisizione dell’Attestato è obbligatoria la frequenza di almeno l’80% delle ore.

Docenti

Prof. Guido Crocetti, Psicoterapeuta, Docente di Psicologia Clinica Università “La Sapienza” Roma, Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a., Docente del Corso Superiore di Formazione in Psicologia Giuridica c.i.Ps.Ps.i.a.
Avv. Barbara Elena Grandi, Avvocato Foro di Bologna, esperta in Mobbing.
Prof. Fabrizio Iecher, Medico Psichiatra, Specialista in Criminologia clinica, Psichiatria Forense e in Medicina Legale e delle Assicurazioni.
Dott. Giovanni Pallaoro, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a., Docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a., Docente del Corso Superiore di Formazione in Psicologia Giuridica c.i.Ps.Ps.i.a.

Corso: Psicodiagnosi Forense- Disturbi di Personalità 

 

Si intende proporre una serie di seminari di formazione su temi sempre più attuali, relativi a fenomeni sempre più diffusi che costituiscono sfide per i professionisti delle relazioni di aiuto, che operano come liberi professionisti o nelle istituzioni pubbliche.
Professionisti ai quali si chiede di avere competenze sempre più aggiornate ed articolate. Adolescenti che presentano specifici disagi che vanno dalla “normale conflittualità” alla compromissione patologica, adulti sempre più fragili ed in difficoltà, in un “ambiente” (Winnicott) che presenta molte criticità.
Il corso è articolato in due momenti formativi. Il primo momento, di tipo teorico, tratterà dei seguenti contenuti:
  1. Il destino del trauma in adolescenza con riferimenti alle polarità adolescenziali ed alle caratteristiche specifiche della fase esplorata sia sul versante della normalità evolutiva, che della psicopatologia.
  2. Organizzazioni stabili di personalità con prevalenza di nuclei narcisistici, depressivi, sociopatici, ossessivi, schizoidi, paranoidi, isterici, dissociativi.
Ogni organizzazione di personalità viene indagata con riferimenti alla letteratura ed alla clinica e per ogni organizzazione stabile saranno evidenziate le caratteristiche difensive, dinamiche e strutturanti.
Per ogni organizzazione di personalità sarà individuato il trattamento terapeutico più opportuno.
Il secondo momento formativo sarà dedicato alla Psicodiagnosi, alle tecniche di indagine della personalità in Psicologia Forense, alla discussione di casi portati dal Docente e alla supervisione di casi portati dai frequentanti il corso.

Destinatari

Studenti in psicologia, Psicologi, Psichiatri, Psicoterapeuti, Counsellor professionisti, Pedagogisti, Insegnanti, Operatori sociali.

Programma

Il Corso di Psicodiagnosi Forense: disturbi di personalità a Bologna è costituito da 9 incontri per un totale di 36 ore.
Gli incontri si svolgono il sabato secondo la seguente scansione oraria:

  • h 9:00-11:15 Momento teorico
  • h 11:30-13:00 Psicodiagnosi, tecniche di indagine della personalità in Psicologia Forense, discussione dei casi.

Programma del Corso di Psicodiagnosi Forense: disturbi di personalità a Bologna:

  1. Adolescenza e Organizzazioni Stabili di Personalità
    (ore 9:00-13:00)
  2. La Personalità Depressiva
    (ore 9:00-13:00)
  3. La Personalità Narcisistica
    (ore 9:00-13:00)
  4. La Personalità Sociopatica
    (ore 9:00-13:00)
  5. La Personalità Isterica
    (ore 9:00-13:00)
  6. La Personalità Paranoide
    (ore 9:00-13:00)
  7. La Personalità Schizoide
    (ore 9:00-13:00)
  8. La Personalità Ossessiva
    (ore 9:00-13:00)
  9. La Personalità Multipla
    Sabato 16 novembre 2019 (ore 9:00-13:00)

Sede

La sede del Corso di Psicodiagnosi Forense: disturbi di personalità a Bologna è in Via Savena Antico, 17 – 40139 – tel 051.6240016 – fax 051.6240260.

Modalità di iscrizione

Le richieste di iscrizione vanno effettuate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a, telefonando allo 051.6240016, oppure attraverso il modulo mail.
È possibile iscriversi all’intero corso oppure a singole giornate.
Termine scadenza iscrizioni: fino ad esaurimento posti.

Docenti

Prof. Guido Crocetti, Direttore della Scuola di Specializzazione del c.i.Ps.Ps.i.a., Docente Professore A. di Psicologia Clinica presso l’Università “La Sapienza” Roma; Psicoterapeuta; dall’anno 2000 al 2006 Coordinatore Commissione Deontologica Ordine Psicologi Regione Lazio.

Attestato

Al termine del Corso di Psicodiagnosi Forense: disturbi di personalità a Bologna viene rilasciato Attestato di frequenza.

Attività di Tirocinio e Supervisione

(riservato a Psicologi laureati o laureandi anche triennalisti)

  • Attività di Tirocinio presso strutture convenzionate (100 ore);
  • Supervisione (individuale e di gruppo) sui Casi in consulenza;
  • Gruppo di supervisione sull’attività di Tirocinio (40 ore).

Informazioni organizzative

Sede: c.i.Ps.Ps.i.a., Via Savena Antico, 17 – Bologna.
Termine scadenza iscrizioni: fino ad esaurimento posti.

Domande di iscrizione

Per informazioni ed iscrizioni telefonare allo 051.6240016, oppure utilizzare il form di contatto.

Attestato

Al termine del Corso biennale (Civile e Penale), agli Psicologi laureati o laureandi, sarà rilasciato Diploma di Formazione in Psicologia Giuridica Minorile.
Agli iscritti non Psicologi verrà rilasciato un certificato di frequenza che esclude espressamente le materie attinenti agli strumenti e alle tecniche specifiche dello psicologo (art. 21. Cod. Deontol.).
È obbligatoria la frequenza di almeno l’80% delle ore.

Accreditamenti

È previsto l’accreditamento presso il Ministero della Salute ai fini dell’attribuzione dei crediti formativi (E.C.M.).

Calendario lezioni

Le lezioni si tengono il sabato e la domenica secondo un calendario che sarà disponibile almeno due mesi prima dall’inizio dei corsi.

Sede:

c.i.Ps.Ps.i.a., Via Savena Antico, 17 – Bologna.
Termine scadenza iscrizioni: fino ad esaurimento posti.

 

Domande di iscrizione

Per informazioni ed iscrizioni telefonare allo 051.6240016, oppure utilizzare il form di contatto.

Attestato

Al termine del Corso biennale (Civile e Penale), agli Psicologi laureati o laureandi, sarà rilasciato Diploma di Formazione in Psicologia Giuridica Minorile.
Agli iscritti non Psicologi verrà rilasciato un certificato di frequenza che esclude espressamente le materie attinenti agli strumenti e alle tecniche specifiche dello psicologo (art. 21. Cod. Deontol.).
È obbligatoria la frequenza di almeno l’80% delle ore.

Accreditamenti

È previsto l’accreditamento presso il Ministero della Salute ai fini dell’attribuzione dei crediti formativi (E.C.M.).

Calendario lezioni

Le lezioni si tengono il sabato e la domenica secondo un calendario che sarà disponibile almeno due mesi prima dall’inizio dei corsi.

CORSI DI PEDAGOGIA AD ORIENTAMENTO PSICOANALITICO

Corso: Psicodinamica delle istituzioni scolastiche ad orientamento psicoanalitico


Premessa

La realtà scolastica sempre più è osservatorio delle svariate forme di disagio dei giovani e degli adulti di riferimento, e luogo ove sempre più si sente la necessità di interventi di prevenzione e/o di gestione ed intervento sul disagio stesso.
Il corso si propone di formare psicologi, pedagogisti e insegnanti/educatori in grado di leggere i segni del disagio propri delle diverse fasi evolutive, di progettare ed attivare interventi che coinvolgano tutti gli interlocutori (insegnanti, genitori, alunni) nella scuola e di rapportarsi alle famiglie con una conoscenza delle dinamiche familiari e con competenze relazionali efficaci.

Destinatari

Corso di formazione aperto a pedagogisti, counsellor, insegnanti, educatori.

Programma

  1. Psicodinamica delle istituzioni (dal nido alla scuola superiore)
    • “L’istituzione interna” allo psicologo/al pedagogista, all’alunno, all’insegnante, ai genitori
    • L’ansia dell’istituzione
    • Il significato dinamico delle istituzioni in riferimento alla fascia d’età
    • I vissuti dell’alunno, degli insegnanti, dei genitori
  2. Aspetti psicopatologici
    • I segni precoci del disagio infantile
    • La fobia della scuola
    • I disturbi dell’apprendimento
    • Il bullismo
    • Le somatizzazioni
    • Le condotte devianti e a rischio suicidale
    • Modelli familiari patogeni e condotte genitoriali patogene
    • Maltrattamento e abuso
  3. I gruppi
    • Gli assunti di base (Bion)
    • Gruppi di lavoro
    • Psicodinamica dei gruppi infantili, di latenza e adolescenziali
  4. Gli strumenti tecnici
    • L’osservazione partecipante: indicatori di crescita e segnali del disagio nelle diverse fasi evolutive
    • Dall’osservazione al progetto
    • La relazione operatore-genitori, il colloquio
    • Progetti di prevenzione e per il benessere nell’istituzione scolastica rivolti sia agli alunni sia ai genitori e metodologie di gestione del gruppo classe nelle diverse fasce d’età
  5. Specifici professionalizzanti
    • Il ruolo dell’operatore pedagogico
    • Supervisioni di situazioni concrete del lavoro dell’operatore pedagogico nella scuola.

Docenti 

CROCETTI GUIDO, Psicoterapeuta, Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a. Docente di Psicologia Clinica presso l’Università “La Sapienza” Roma.
AGOSTA ROSA, Psicoterapeuta, Docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a.  e psicologo scolastico
FERRACUTI CHIARA Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a.
NALDI ALESSANDRA Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a.
PALLAORO GIOVANNI Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a., Presidente del c.i.Ps.Ps.i.a. e Docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a.
RICCHI VIVIANA, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a. e coordinatrice pedagogica Comune di Bologna
RODA ANNA MARIA, Pedagogista e counsellor formatore
SALERNO CINZIA, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a. e psicologo scolastico
STEGHER ALESSANDRA Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a.
VIGNATELLI FRANCESCO Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a.
VIGNOLI ANNALISA, Pedagogista e counsellor formatore c.i.Ps.Ps.i.a.

Calendario
Il corso si svolgerà da gennaio a novembre 2020. Le lezioni si svolgono il sabato e la domenica.

Sede

Il corso si svolgerà presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. Via Savena Antico, 17 – 40139 Bologna.

Attestato

Al termine del viene rilasciato l’Attestato di partecipazione.

Modalità di iscrizione

È possibile aderire all’intero Corso (118 ore); oppure è possibile effettuare un’adesione ad uno solo dei due moduli distinti:

  • Modulo relativo alla Fascia 0-6 anni (n. 89 ore)
  • Modulo relativo alla Fascia 6-18 anni (n. 85 ore)

Per informazioni e iscrizioni contattare la segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. al numero 051.6240016 oppure compilare il form mail.

Corso: Dall’osservazione al progetto


Il corso si propone di offrire strumenti teorico-metodologici relativi all’utilizzo dell’osservazione nei contesti educativi-scolastici come base per la progettualità e come strumento privilegiato della verifica dei progetti stessi.

A partire da un necessario “atteggiamento osservativo” dell’operatore, che “tenga nella relazione” i bambini/ragazzi, qualificando la relazione con loro, la conoscenza e l’utilizzo di indicatori dei processi di crescita-di benessere e di disagio – può consentire di calibrare la relazione stessa e attivare e monitorare progetti di autentica qualità perché aderenti alle esigenze specifiche del contesto.

Destinatari

Psicologi, psicoterapeuti, pedagogisti, coordinatori pedagogici, counsellor, educatori, insegnanti, operatori sociali.


Docenti

VECCHIETTINI FEDERICA, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a.
NALDI ALESSANDRA, Psicoterapeuta, docente della Scuola di Specializzazione, Psicologo scolastico.
RICCHI VIVIANA,
 Pedagogista, Psicoterapeuta, docente della Scuola di Specializzazione, Psicologo scolastico.
STEGHER ALESSANDRA, Psicoterapeuta, docente della Scuola di Specializzazione.

Calendario e programma dettagliato

Le lezioni si svolgono il sabato e la domenica (tot. N. 5 incontri pari a n. 26 ore), secondo il seguente calendario:

Sabato 16/01/2021 (N. 6 ore)
H 10,40/13,30 “Osservare nei contesti scolastici. Finalità ed indicatori di osservazione del bambino 0/6 anni”, D.sse A. Stegher e F. Vecchiettini (3 ore)
H 13,30/14,30 pausa
H 14,30/17,00 “Dall’osservazione al progetto”, D.ssa V. Ricchi (n. 3 ore)

Sabato 30/01/2021 (N. 5 ore)
H 9,00/11,30 “Osservare nei contesti scolastici. Finalità ed indicatori di osservazione del bambino 0/6 anni”, D.sse A. Stegher e F. Vecchiettini (3 ore)
H 11,30/11,50 pausa
H 11,50/13,30 “Dall’osservazione al progetto”, D.ssa V. Ricchi (2 ore)

Sabato 06/02/2021 (N. 5 ore)
H 11,50/13,30 “Psicodinamica delle comunità: indicatori di disagio e benessere in preadolescenza/adolescenza”, D.ssa A. Naldi (2 ore)
H 13,30/14,30 pausa
H 14,30/17,00 “Psicodinamica delle comunità: progetti scuola media”, D.ssa A. Naldi (n. 3 ore)

Domenica 19/06/2021 (N. 5 ore)
H 11,50/13,30 “Osservare nei contesti scolastici. Finalità ed indicatori di osservazione del bambino 6/10 anni”, D.sse A. Stegher e F. Vecchiettini (2 ore)
H 14,30/17,00 “Supervisione sul bambino in età di latenza”, D.ssa A. Stegher (3 ore)

sabato 03/07/2021 (N. 5 ore)
H 14,30/16,10 “Osservare nei contesti scolastici. Finalità ed indicatori di osservazione del bambino 6/10 anni”, D.sse A. Stegher e F. VEcchiettini (2 ore)
H 16,20/18,50 “Dall’osservazione al progetto”, D.ssa V. Ricchi (3 ore).

Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di frequenza.

Modalità di iscrizione

Il corso si svolgerà online attraverso la piattaforma Microsoft Teams. Le DOMANDE DI ISCRIZIONE vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. unitamente alla ricevuta di pagamento e al curriculum vitae esclusivamente tramite email all’indirizzo segreteria@cipspsia.it. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, gli iscritti con frequenza online riceveranno una email con il link per il collegamento alla lezione.

Scadenza iscrizioni
5 gennaio 2021

Corso: Ruolo del Coordinatore Pedagogico

Il coordinatore pedagogico è il professionista dell’Educazione che lavora sul benessere, e per il benessere sostiene nelle istituzioni educative (scuola e famiglia) e nell’ambiente sociale quelle risorse e quelle potenzialità di cui il bambino ha bisogno nel suo processo di crescita e di apprendimento.
Il nostro riferimento teorico è l’ambito psicoanalitico, secondo cui il coordinatore pedagogico, deve farsi orientare nella propria professione non solo dalla mente razionale, ma anche e soprattutto dalla mente emozionale, ovvero quella capacità di leggere, contenere, consapevolizzare le emozioni proprie e le emozioni dei suoi interlocutori: bambini, genitori, operatori, per calibrare poi i propri interventi anche in considerazione di questi aspetti.
La autentica efficacia del suo agire dipende dalla capacità di operare proprio integrando mente razionale e mente emozionale.

Destinatari

Laureati e laureandi in scienze della formazione, dell’educazione ed in psicologia (quinquennale), pedagogisti già operanti presso servizi educativi pubblici e privati.

Programma

Gli strumenti che il pedagogista deve conoscere per usarli direttamente o orientare all’uso corretto gli operatori sono:

  1. La psicodinamica delle istituzioni scolastiche, i vissuti che si muovono nei protagonisti (bambini, operatori, genitori) nel contesto educativo;
  2. L’osservazione del bambino nelle istituzioni;
  3. La lettura dei segnali del disagio;
  4. La cura della relazione con le famiglie, per la costruzione di una alleanza educativa con i genitori a sostegno della crescita dei bambini/ragazzi;
  5. La conoscenza della psicodinamica dei gruppi al fine della gestione del gruppo di lavoro e della conduzione di gruppi di lavoro;
  6. La progettazione educativa.

Docenti

AGOSTA ROSA, Psicoterapeuta e docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a.  e psicologo scolastico.
CROCETTI GUIDO, Psicoterapeuta, Presidente Onorario del c.i.Ps.Ps.i.a., Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a. e Docente di Psicologia Clinica presso l’Università “La Sapienza” Roma
NALDI ALESSANDRA, Psicoterapeuta e docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a., Psicologo scolastico.
RICCHI VIVIANA, Psicologa, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a. e coordinatrice pedagogica Comune di Bologna
RODA ANNA MARIA, Pedagogista e Counsellor formatore
VIGNATELLI FRANCESCO, Psicoterapeuta e Assistente alla docenza della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a.
VIGNOLI ANNALISA, Pedagogista e Counsellor formatore

Calendario

Il corso si svolge a Bologna da gennaio a settembre 2020, nelle giornate di sabato e domenica.

Sede

Il corso si tiene a Bologna presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. in Via Savena Antico, 17 – 40139 Bologna.

Attestato

Al termine del corso viene rilasciato l’Attestato di frequenza.

Modalità di iscrizione

È possibile aderire secondo le seguenti modalità:

  1. Intero Corso: pari a 67 ore
  2. Adesione a moduli distinti per fascia d’età:
    • Fascia 0/6 anni (n. 30 ore)
    • Fascia 6/18 anni (n. 53 ore)

Per informazioni e iscrizioni contattare la segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. al numero 051.6240016 oppure compilare il form mail

Corso online: Modelli familiari patogeni

Premessa

Ogni epoca è connotata da modelli educativi sociali ed intrafamiliari specifici. Negli ultimi decenni si sono sempre più diffusi modelli che dal puerocentrismo di una pedagogia che intendeva affermare la centralità del bambino, le sue caratteristiche e bisogni, cui società allargata e società famigliare dovevano riferirsi, sono virati da un lato verso un puerocentrismo narcisistico – funzionale a bisogni ed aspettative adulte – dall’altro verso forme mascherate sempre più diffuse di abbandono, abuso e maltrattamento.

Destinatari

Corso di formazione aperto a psicologi (laurea quinquennale e triennale) e studenti.

Obiettivi

Obiettivo è presentare i concetti di maltrattamento e di abuso per come intesi specificamente dal c.i.Ps.Ps.i.a., e si descriveranno le loro traduzioni in modelli familiari patogeni, per come questi si evolvono e per le forme che questi assumono nelle diverse fasce d’età, al fine di formare operatori sensibili alle autentiche esigenze infantili ed adolescenziali, e capaci di operare nei contesti di relazione con adulti – genitori ed insegnanti – per promuovere consapevolezze e autentica qualità relazionale nell’incontro con minori, a sostegno della crescita equilibrata degli stessi.

Contenuti principali

  1. Concetti di abuso e maltrattamento
  2. Permissività come forma abbandonica – rigidità
  3. Investimenti narcisistici sui figli ed iperprotezione, anticipazioni sul corpo e sulla mente.

Calendario

1° INCONTRO:
sabato 26 settembre 2020, h. 9.00/12.00
Argomenti: “Modelli patogeni – abuso e maltrattamento”

2° INCONTRO:
sabato 17 ottobre 2020, h. 9.00/12.00
Argomenti: “Modelli patogeni – Permessività/rigidità”
Argomenti: “Modelli patogeni-Iperprotezione/anticipazione su autonomie e su aspettative di competenze dei figli”

3° INCONTRO:
sabato 7 novembre 2020, h. 14.30/17.30
Argomenti: “Modelli patogeni in preadolescenza/adolescenza”

Docente

PAZIOS VASSILIKI Psicologa, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a.

Sede

c.i.Ps.Ps.i.a. – Via Savena Antico, 17 a Bologna – tel 051.6240016

Attestato

Al termine del viene rilasciato l’Attestato di frequenza.

Modalità di iscrizione

Il corso si svolgerà in modalità online attraverso la piattaforma Microsoft Teams. Le DOMANDE DI ISCRIZIONE vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. esclusivamente tramite mail all’indirizzo segreteria@cipspsia.it. Nella conferma di iscrizione riceverete tutte le indicazioni e le istruzioni per partecipare all’evento.

CORSO: I DISAGI EVOLUTIVI

Il corso si propone di approfondire la riflessione sui segni del disagio che bambini, preadolescenti ed adolescenti mostrano negli ambienti di vita.

La scuola spesso è il luogo ove si esprimono malesseri e si portano segnali quando la realtà familiare è poco attenta o in difficoltà ad accoglierli e a darne le necessarie risposte di aiuto.Tali segni/segnali sono infatti richieste di aiuto,un tentativo di “darsi speranza”.

Per questo è particolarmente importante che gli operatori, che a diverso titolo operano nei servizi scolastici, sappiano riconoscere e decodificare segni del disagio, specifici per le diverse età, e attivare i necessari processi di aiuto, coinvolgendo in una “alleanza di lavoro” anche la famiglia. Al tempo stesso è indispensabile che lo psicologo che incontra bambini/adolescenti e genitori nell’attività privata, abbia solide competenze in ambito delle diverse forme del disagio.

Tali segnali di disagio si radicano, tra l’altro, nei modelli educativi familiari. Si propone pertanto nel modulo “Modelli familiari patogeni” una illustrazione dei  concetti di maltrattamento e di abuso per come intesi specificamente dal c.i.Ps.Ps.i.a.,  e si descriveranno le loro traduzioni in modelli familiari patogeni, per come questi si evolvono e per le forme che questi assumono nelle diverse fasce d’età, al fine di formare operatori sensibili alle autentiche esigenze infantili ed adolescenziali, e capaci di operare nei contesti di relazione con adulti –genitori ed insegnanti – per promuovere consapevolezze e autentica qualità relazionale nell’incontro con minori, a sostegno della crescita equilibrata degli stessi.

Al termine del Corso sarà rilasciato attestato di frequenza.

Destinatari:


psicologi e professionisti che a vario titolo operano nell’ambito dell’età evolutiva, studenti.

Tempi:

le lezioni si svolgeranno da gennaio a novembre2020, nei fine settimana, presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a., per un totale di n. 70 ore. 

Programma

FORME DI DISAGIO

FORME DI DISAGIO: INFANZIA E LATENZA
Disordini delle funzioni vitali di base:

  • Del sonno (paure notturne, rituali, automatismi, sonnambulismo, incubi);
  • Dell’alimentazione (anoressia, iperfagia, alterazioni alimentari);
  • Del controllo sfinterico (enuresi, encopresi).

Disordini dell’area motoria (debolezze psicomotorie, instabilità e/o irrequietezza psicomotoria, tic) – casi clinici

Disordini della comunicazione:

  • Del linguaggio orale (a prevalenza organica: disartria, dislalia, disfasia);
  • Da fattori misti (balbuzie, disfonia);
  • A prevalenza psichica – segnali di allarme – (mutismo, logorrea, ecolalia, neologismi, stereotipie);
  • Del linguaggio scritto (agrafia, disgrazia, disortografia, alessia, dislessia);
  • Del linguaggio mimico – segnali di allarme – (eccesso di mimica, carenza di mimica, paramimia).

FORME DI DISAGIO: PREADOLESCENZA E ADOLESCENZA

Aspetti psicopatologici:

  • Psicopatologia generale e dell’età evolutiva: preadolescenza
  • Psicopatologia generale e dell’età evolutiva: adolescenza 2

MODELLI FAMILIARI PATOGENI

“Abuso e maltrattamento”, “Permissività/rigidità”, “Iperprotezione/anticipazione su autonomie e su aspettative di competenze dei figli”, “Modelli patogeni in preadolescenza-adolescenza”, “Separazione di coppia e relazione genitoriale”

Termine scadenza iscrizioni: fino ad esaurimento posti.

DOCENTI
Dott.ssa Agosta Rosa, Psicoterapeuta e docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a.  e psicologo scolastico.
Prof. Crocetti Guido, Psicoterapeuta, Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a. Docente di Psicologia Clinica presso l’Università “La Sapienza” Roma.
Pazios Vassiliki, Psicoterapeuta e docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a.

ISCRIZIONE 

E’ possibile aderire secondo le seguenti modalità:

  • Corso completo (n. 70 ore)
  • Forme di disagio in Infanzia e Latenza (n. 34 ore)
  • Forme di disagio in Preadolescenza e Adolescenza(n. 50 ore)
  • Modelli familiari patogeni (n. 14 ore)

Per effettuare l’iscrizione è necessario inviare tramite posta elettronica (segreteria@cipspsia.it) o fax (051/6240260):

  • la scheda di iscrizione;
  • il proprio curriculum formativo

Seminario online
“La gestione del gruppo di lavoro”

 

Il seminario si propone di affrontare tematiche particolarmente delicate e significative che sono incontrate dallo psicologo scolastico o dal coordinatore pedagogico o counsellor o altri operatori che si trovano nell’ambito della propria professione ad operare nelle istituzioni scolastiche e socioeducative con il ruolo di coordinamento – supervisione dei team di docenti, o team tecnico multidisciplinare.

Gli operatori, gli alunni, i minori e i genitori si trovano interrelati in una Istituzione scolastica o socioeducativa, con una propria organizzazione (ruoli, gerarchie, compiti, regole…) governata da dinamiche emotive (ansie, aspettative…) che se non consapevolizzate e gestite in maniera costruttiva da una mente emozionale coniugata alla mente razionale, possono portare ad oscillazioni tra rigidità/spersonalizzazione e disorientamento/incoerenza, con grande disagio per chi “abita” l’Istituzione. La capacità di relazionarsi ai bambini/ragazzi seguendo i bisogni peculiari di ogni fascia di età e di gestire i gruppi di minori (classe/comunità) in funzione di crescita deriva dalla capacità di lavorare all’interno del gruppo di lavoro dei docenti.

Un buon funzionamento del gruppo di lavoro dei docenti è da supporto indispensabile per una progettualità educativa volta al benessere di tutti gli interlocutori. Il professionista deve avere la capacità di:

  • leggere/riconoscere/gestire le dinamiche emozionali del gruppo, quelle interferenze emotive che, secondo l’approccio di Bion, ostacolano lo svolgimento del compito: gli attacchi, la delega, i conflitti, la passività…;
  • guidare lo svolgimento del compito secondo un metodo di lavoro conosciuto e condiviso proprio per contenere le interferenze emotive;
  • aiutare il gruppo nell’elaborazione della progettualità, sostenendolo o dando il proprio apporto sia a livello metodologico, ma soprattutto laddove la fatica emotiva è un ostacolo ai progetti rivolti ai gruppi di minori o rivolti ai singoli.

Destinatari

Psicologi, Psicoterapeuti, Pedagogisti, Coordinatori pedagogici, Counsellor, Educatori, Insegnanti.

Calendario

Il Seminario si svolgerà a partire dal mese di novembre 2020, per un totale di n. 12 ore e secondo il seguente calendario:

1° incontro, sabato 7 novembre 2020, h. 9,00/12,00:

  • Gruppo, gruppo di lavoro, gli assunti di base (Bion)
  • Dinamiche dei gruppi di lavoro nelle istituzioni, bisogni individuali, bisogni del gruppo, bisogni dell’Istituzione

2° incontro, sabato 21 novembre 2020, h. 9,00/12,00:

  • Definizione del compito/obiettivo
  • Gestione e conduzione di un gruppo di lavoro: metodo di lavoro

3° incontro, sabato 28 novembre 2020, h. 9,00/12,00:

  • Gestione e conduzione di un gruppo di lavoro: la gestione dei conflitti
  • La comunicazione: ascolto, giudizio e pregiudizio
4° incontro, sabato 12 dicembre 2020, h. 9,00/12,00:

  • Ruolo del conduttore/esperto fra contenimento emotivo e sostegno alla progettualità
  • Gestione dei grandi gruppi (assemblee, ecc…) 

Docente

Dott.ssa Vignoli Annalisa, Counsellor formatore, Pedagogista, Consulente pedagogico per i genitori, Formatore per scuole e aziende, Supervisore gruppi e singoli.

Modalità di svolgimento

E’ prevista la possibilità di frequenza in aula (qualora l’emergenza sanitaria sarà rientrata) presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. – Via Savena Antico, 17 a Bologna – tel. 051.6240016. Contestualmente si svolgerà online sulla piattaforma Microsoft Teams.

Modalità di iscrizione

Al fine di perfezionare la sua iscrizione è necessario inviare tramite posta elettronica (segreteria@cipspsia.it) la scheda di iscrizione e il suo curriculum formativo. 

Seminario online
“La relazione con le famiglie e il colloquio con i genitori”
A.A. 2021


Il seminario si propone di affrontare tematiche particolarmente delicate e significative che sono incontrate dagli 
operatori che si trovino nell’ambito della propria professione ad operare, nelle istituzioni scolastiche o in ambito privato, svolgendo consulenza ai genitori sull’essere di crescita dei figli in generale, o in merito alle eventuali difficoltà nella esperienza scolastica – dal nido d’infanzia alla Scuola Superiore. Si affronterà il tema sia negli aspetti emozionali/relazionali sia in quelli  metodologici. La cornice di riferimento entro la quale si muove il quadro delle relazioni si basa su due elementi fondamentali “la coppia genitoriale come interlocutore privilegiato” e “l’alleanza educativa” intesa come la costruzione di un rapporto di fiducia e di un patto educativo fra gli adulti per sostenere il percorso di crescita del bambino/ragazzo.

Destinatari
Psicologi, psicoterapeuti, pedagogisti, coordinatori pedagogici, counsellor, educatori, insegnanti, operatori sociali.

Calendario e Programma dettagliato

Il corso si svolgerà da febbraio 2021; sono previsti 4 incontri per un totale di 12 ore, secondo il seguente programma:
1° incontro, sabato 13 febbraio 2021 h. 9.00/12.00
“Servizi educativi-scolastici e famiglie: ruoli diversi e integrati per la crescita in età evolutiva: accoglienza e alleanza educativa nelle istituzioni nelle diverse fasce d’età”, D.ssa A.M. Roda.
2° incontro, sabato 20 febbraio 2021 h. 9.00/12.00
“Vissuti e difese dei genitori verso le Istituzioni educative-scolastiche e vissuti e difese degli operatori”, D.ssa A. Vignoli.
3° incontro, sabato 13 marzo 2021 h. 9.00/12.00
“I vissuti dei genitori difronte al problema del figlio e vissuti dell’operatore difronte ai genitori”, D.ssa A. Vignoli
4° incontro, sabato 20 marzo 2021 h. 9.00/12.00
“Aspetti metodologici della conduzione del colloquio con i genitori: diverse tipologie di colloquio”, D.ssa A.M. Roda

Al termine del seminario verrà rilasciato un attestato di frequenza.

Docenti
Dott.ssa Roda Anna Maria, Pedagogista e Counsellor formatore.
Dott.ssa Vignoli Annalisa, Pedagogista, Counsellor formatore, Consulente pedagogico per i genitori, Formatore per scuole e aziende, Supervisore gruppi e singoli.

Modalità di svolgimento
E’ prevista la possibilità di frequenza in aula (qualora l’emergenza sanitaria sarà rientrata) presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. Via Savena Antico, 17 – Bologna. Contestualmente si svolgerà online, sulla piattaforma Microsoft Teams.

Iscrizione
L’avvio del corso è subordinato al raggiungimento minimo di 6 iscritti.

Le DOMANDE DI ISCRIZIONE vanno inviate tramite email (segreteria@cipspsia.it) alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. unitamente alla ricevuta di pagamento.
Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, gli iscritti con frequenza online riceveranno una email con il link per il collegamento alla lezione.

COUNSELLING PEDAGOGICO: FORMAZIONE CONTINUA

Seminario online
“La gestione del gruppo di lavoro”

 

Il seminario si propone di affrontare tematiche particolarmente delicate e significative che sono incontrate dallo psicologo scolastico o dal coordinatore pedagogico o counsellor o altri operatori che si trovano nell’ambito della propria professione ad operare nelle istituzioni scolastiche e socioeducative con il ruolo di coordinamento – supervisione dei team di docenti, o team tecnico multidisciplinare.

Gli operatori, gli alunni, i minori e i genitori si trovano interrelati in una Istituzione scolastica o socioeducativa, con una propria organizzazione (ruoli, gerarchie, compiti, regole…) governata da dinamiche emotive (ansie, aspettative…) che se non consapevolizzate e gestite in maniera costruttiva da una mente emozionale coniugata alla mente razionale, possono portare ad oscillazioni tra rigidità/spersonalizzazione e disorientamento/incoerenza, con grande disagio per chi “abita” l’Istituzione. La capacità di relazionarsi ai bambini/ragazzi seguendo i bisogni peculiari di ogni fascia di età e di gestire i gruppi di minori (classe/comunità) in funzione di crescita deriva dalla capacità di lavorare all’interno del gruppo di lavoro dei docenti.

Un buon funzionamento del gruppo di lavoro dei docenti è da supporto indispensabile per una progettualità educativa volta al benessere di tutti gli interlocutori. Il professionista deve avere la capacità di:

  • leggere/riconoscere/gestire le dinamiche emozionali del gruppo, quelle interferenze emotive che, secondo l’approccio di Bion, ostacolano lo svolgimento del compito: gli attacchi, la delega, i conflitti, la passività…;
  • guidare lo svolgimento del compito secondo un metodo di lavoro conosciuto e condiviso proprio per contenere le interferenze emotive;
  • aiutare il gruppo nell’elaborazione della progettualità, sostenendolo o dando il proprio apporto sia a livello metodologico, ma soprattutto laddove la fatica emotiva è un ostacolo ai progetti rivolti ai gruppi di minori o rivolti ai singoli.

Destinatari

Psicologi, Psicoterapeuti, Pedagogisti, Coordinatori pedagogici, Counsellor, Educatori, Insegnanti.

Calendario

Il Seminario si svolgerà a partire dal mese di novembre 2020, per un totale di n. 12 ore e secondo il seguente calendario:

1° incontro, sabato 7 novembre 2020, h. 9,00/12,00:

  • Gruppo, gruppo di lavoro, gli assunti di base (Bion)
  • Dinamiche dei gruppi di lavoro nelle istituzioni, bisogni individuali, bisogni del gruppo, bisogni dell’Istituzione

2° incontro, sabato 21 novembre 2020, h. 9,00/21,00:

  • Definizione del compito/obiettivo
  • Gestione e conduzione di un gruppo di lavoro: metodo di lavoro

3° incontro, sabato 28 novembre 2020, h. 9,00/21,00:

  • Gestione e conduzione di un gruppo di lavoro: la gestione dei conflitti
  • La comunicazione: ascolto, giudizio e pregiudizio
4° incontro, sabato 12 dicembre 2020, h. 9,00/21,00:

  • Ruolo del conduttore/esperto fra contenimento emotivo e sostegno alla progettualità
  • Gestione dei grandi gruppi (assemblee, ecc…)

Accreditamento

Al Seminario sono stati assegnati n. 6 crediti per la formazione continua dei Counsellor iscritti al CNCP.
 

Docente

Dott.ssa Vignoli Annalisa, Counsellor formatore, Pedagogista, Consulente pedagogico per i genitori, Formatore per scuole e aziende, Supervisore gruppi e singoli.

Modalità di svolgimento

E’ prevista la possibilità di frequenza in aula (qualora l’emergenza sanitaria sarà rientrata) presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. – Via Savena Antico, 17 a Bologna – tel 051.6240016. Contestualmente si svolgerà online sulla piattaforma Microsoft Teams.

Modalità di iscrizione

Al fine di perfezionare la sua iscrizione è necessario inviare tramite posta elettronica (segreteria@cipspsia.it) la scheda di iscrizione e il suo curriculum formativo.

Corso: “Separazione di Coppia” 

Il Corso sulla Separazione di Coppia si svolge a Bologna e fornisce conoscenze introduttive nell’ambito delle dinamiche di coppia e della separazione della stessa, con particolare attenzione alle implicazioni rispetto all’espletamento delle funzioni genitoriali e alle ricadute sui figli. Si farà riferimento all’individuazione di spazi di mediazione possibili per contenere la conflittualità, favorire l’assunzione di condotte genitoriali adeguate e la definizione di un progetto condiviso di gestione dei figli sia in ambito familiare, sia in ambito educativo e scolastico.

Destinatari

Psicologi, Psicoterapeuti, Counsellor, Coordinatori pedagogici, Docenti, Operatori sociali.

Calendario e programma

Il corso si svolge a partire da Giugno, per un totale di 17,5 ore, secondo la seguente scansione oraria:

1° incontro

  • h 15.20/17.30 “Separazione di coppia e funzioni genitoriali“, Prof. G. Crocetti
  • h 17.00/17.30 Pausa
  • H 17.30/18.20 “Separazione di coppia e funzioni genitoriali“, Prof. G. Crocetti
  • h 18.20/20.00 “Gestione della relazione con i genitori separati nei Servizi Educativi Scolastici“, D.ssa R. Agosta

2° incontro

  • h 12.40/13.30 “La relazione Insegnante/alunni: come gestire e accompagnare l’alunno nell’esperienza di separazione dei genitori“, D.ssa A. Voci
  • h 13.30/14.30 Pausa
  • h 14.30/16.10 “La relazione Insegnante/alunni: come gestire e accompagnare l’alunno nell’esperienza di separazione dei genitori“, D.ssa A. Voci
  • h 16:10/17.00 “Separazione di coppia e funzioni genitoriali“, Prof. G. Crocetti
  • H 17.00/17.30 Pausa
  • H 17.30/20.00 “Separazione di coppia e funzioni genitoriali“, Prof. G. Crocetti

3° incontro sabato 16 Novembre 2019

  • h 14.30/17.00 “Separazione di coppia e funzioni genitoriali“, Prof. G. Crocetti
  • h 17.00/17.30 Pausa
  • h 17.30/18.20 “Ruolo dei nonni nella situazione di separazione“, D.ssa V. Ricchi
  • h 18.20/20.00 “Presentazione di casi portati dai partecipanti o dalla docente“, D.ssa V. Ricchi

    Sede

    Il Seminario si tiene presso il c.i.Ps.Ps.i.a. – Via Savena Antico, 17 – 40139 Bologna.

    Accreditamento

    Al Seminario sono stati assegnati n. 2,625 crediti formativi per i Counsellor iscritti al CNCP.

    Attestato

    Al termine del Corso viene rilasciato l’Attestato di frequenza.

    Modalità di iscrizione

    Per informazioni e iscrizioni contattare la segreteria al numero 051.6240016 oppure compilare il form mail.

Corso “Dall’osservazione al progetto”


Il corso si propone di offrire strumenti teorico-metodologici relativi all’utilizzo dell’osservazione nei contesti educativi-scolastici come base per la progettualità e come strumento privilegiato della verifica dei progetti stessi.
A partire da un necessario “atteggiamento osservativo” dell’operatore, che “tenga nella relazione” i bambini/ragazzi, qualificando la relazione con loro, la conoscenza e l’utilizzo di indicatori dei processi di crescita-di benessere e di disagio – può consentire di calibrare la relazione stessa e attivare e monitorare progetti di autentica qualità perché aderenti alle esigenze specifiche del contesto.

Destinatari

Psicologi, psicoterapeuti, pedagogisti, coordinatori pedagogici, counsellor, educatori, insegnanti, operatori sociali.

Docenti

VECCHIETTINI FEDERICA, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a.
NALDI ALESSANDRA, Psicoterapeuta, docente della Scuola di Specializzazione, Psicologo scolastico.
RICCHI VIVIANA,
 Pedagogista, Psicoterapeuta, docente della Scuola di Specializzazione, Psicologo scolastico.
STEGHER ALESSANDRA, Psicoterapeuta, docente della Scuola di Specializzazione.

Calendario e programma dettagliato

Le lezioni si svolgono il sabato e la domenica (tot. N. 5 incontri pari a n. 26 ore), secondo il seguente calendario:

Sabato 16/01/2021 (N. 6 ore)
H 10,40/13,30 “Osservare nei contesti scolastici. Finalità ed indicatori di osservazione del bambino 0/6 anni”, D.sse A. Stegher e F. Vecchiettini (3 ore)
H 13,30/14,30 pausa
H 14,30/17,00 “Dall’osservazione al progetto”, D.ssa V. Ricchi (n. 3 ore)

Sabato 30/01/2021 (N. 5 ore)
H 9,00/11,30 “Osservare nei contesti scolastici. Finalità ed indicatori di osservazione del bambino 0/6 anni”, D.sse A. Stegher e F. Vecchiettini (3 ore)
H 11,30/11,50 pausa
H 11,50/13,30 “Dall’osservazione al progetto”, D.ssa V. Ricchi (2 ore)

Sabato 06/02/2021 (N. 5 ore)
H 11,50/13,30 “Psicodinamica delle comunità: indicatori di disagio e benessere in preadolescenza/adolescenza”, D.ssa A. Naldi (2 ore)
H 13,30/14,30 pausa
H 14,30/17,00 “Psicodinamica delle comunità: progetti scuola media”, D.ssa A. Naldi (n. 3 ore)

Domenica 19/06/2021 (N. 5 ore)
H 11,50/13,30 “Osservare nei contesti scolastici. Finalità ed indicatori di osservazione del bambino 6/10 anni”, D.sse A. Stegher e F. Vecchiettini (2 ore)
H 14,30/17,00 “Supervisione sul bambino in età di latenza”, D.ssa A. Stegher (3 ore)

sabato 03/07/2021 (N. 5 ore)
H 14,30/16,10 “Osservare nei contesti scolastici. Finalità ed indicatori di osservazione del bambino 6/10 anni”, D.sse A. Stegher e F. Vecchiettini (2 ore)
H 16,20/18,50 “Dall’osservazione al progetto”, D.ssa V. Ricchi (3 ore)

Accreditamento

Al Seminario sono stati assegnati n. 11,50 crediti formativi per i Counsellor iscritti al CNCP.
Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di frequenza.

Modalità d’iscrizione

Il corso si svolgerà online attraverso la piattaforma Microsoft Teams. Le DOMANDE DI ISCRIZIONE vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. unitamente alla ricevuta di pagamento e al curriculum vitae esclusivamente tramite email all’indirizzo segreteria@cipspsia.it. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, gli iscritti con frequenza online riceveranno una email con il link per il collegamento alla lezione.

Scadenza iscrizioni

5 gennaio 2021

Corso: Uso e significato del disegno nell’esperienza del bambino: contesti educativi e contesti clinici

L’interesse per il disegno infantile è ancora oggi molto alto, prova ne sono le innumerevoli pubblicazioni e ricerche al riguardo e per il suo appartenere allo stesso mondo del gioco, che nel linguaggio di Winnicott fa riferimento all’area intermedia, così da divenire mezzo elettivo di comunicazione del bambino, comunicazione tra soggetti e comunicazione della propria realtà interna. Lasciare tracce è da sempre un modo dell’uomo per dire «ci sono». Il disegno è, poi, un tema trasversale a più discipline come la pedagogia, l’arte, la psicologia ed altre, perciò si presta a numerose applicazioni in campo psicoterapeutico e pedagogico. Può essere considerato il rappresentante delle proprie emozioni, del proprio modo di percepirsi e di percepire il mondo che ci circonda e per questo si presta a divenire test proiettivo. Per lo psicologo costituisce poi uno dei mezzi elettivi per incontrare il bambino/preadolescente/adolescente e comunicare con lui evocando in forma simbolica temi emotivi, pulsionali e relazionali della sua essenza.

CONTENUTI

Il Seminario tratterà del disegno, nei suoi aspetti evolutivi e dinamici, ed in alcuni ambiti principali, come quello educativo della scuola. Verranno trattati gli elementi strutturali, formali ed evolutivi del disegno della figura umana, dell’albero, della casa e della persona nella pioggia, fino ad arrivare ad esaminare il test I.A.R.T. F. applicato in preadolescenza e adolescenza.

I contenuti saranno di natura teorica ed esperienziale, tratti dalla pratica dei contesti educativi.

OBIETTIVI

L’obiettivo del corso è fornire le abilità e competenze riguardo all’utilizzo del disegno e dei test grafici proiettivi, per muoversi nei contesti socioeducativi e scolastici.

ACCREDITAMENTO

Al Seminario sono stati assegnati n. 8,5 crediti formativi per i councellor iscritti al CNCP.

DOCENTI

I Docenti del corso hanno un’esperienza maturata in anni di attività clinica e di insegnamento. In specifico:
Dott. Giovanni Pallaoro, Presidente del c.i.Ps.Ps.i.a., Direttore del Corso di Psicologia Giuridica, Docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza c.i.Ps.Ps.i.a., Psicoterapeuta.
Dott.ssa Alessandra Stegher, Assistente alla docenza della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia c.i.Ps.Ps.i.a., Psicoterapeuta.
Dott. Francesco Vignatelli, Assistente alla docenza della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia c.i.Ps.Ps.i.a., Psicoterapeuta.

CALENDARIO

Il corso si svolgerà a partire dal giorno 24 gennaio 2021, per un totale di n. 42 ore, secondo il seguente calendario: 24 gennaio, 13 e 20 febbraio, 7, 13 e 20 marzo, 17 aprile, 15 maggio, 5, 13 e 19 giugno. Per avere il dettaglio degli orari di lezione, contatta la segreteria.

DESTINATARI

Psicologi, psicoterapeuti e neuropsichiatri, studenti in psicologia.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO E ISCRIZIONE

Il corso di svolgerà attraverso la piattaforma Microsoft Teams. LE DOMANDE DI ISCRIZIONE vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. esclusivamente tramite mail all’indirizzo segreteria@cipspsia.it. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, gli iscritti riceveranno una mail con il link per il collegamento alla lezione.

SCADENZA ISCRIZIONI

15 gennaio 2021.

Corso: “Fobia scolare”

Premessa

La realtà scolastica, sempre più osservatorio delle svariate forme di disagio, è il luogo in cui si palesa questa particolare forma di sofferenza evolutiva denominata fobia scolare che ha origini molto profonde, legate alla maturazione dell’identità e si manifesta anche con l’impossibilità di investire nell’impegno scolastico quotidiano.

Destinatari

Corso di formazione aperto a Psicologi (laurea quinquennale e triennale), Pedagogisti, Insegnanti ed Educatori.

Obiettivi

A fronte di uno spiccato aumento del numero di bambini e ragazzi affetti da questa patologia, si sente la necessità di interventi di prevenzione, di gestione ed intervento integrati: Il corso si propone di formare psicologi, pedagogisti ed insegnanti/educatori ad accogliere i segni del disagio propri delle diverse fasi del disturbo, di esplicitare i contenuti emotivi del disagio degli alunni affetti da tale patologia, di progettare ed attivare interventi che coinvolgano tutti gli interlocutori (insegnanti, genitori, alunni) nella scuola, di rapportarsi alle famiglie con una conoscenza delle dinamiche familiari e con competenze relazionali efficaci e di operare in un’ottica di rete coerente e sicura che possa sostenere gli alunni e favorire il reintegro progressivo nell’istituzione scolastica.

In particolare la formazione conseguita potrà consentire:

  • ai Docenti in servizio a scuola, agli Psicologi e/o Pedagogisti in contatto professionale con tali situazioni di comprendere il disagio ed attivare una progettualità adeguata;
  • a Docenti, Psicologi, Pedagogisti ed Educatori di conseguire competenze tali da poter seguire a domicilio gli alunni coinvolti e curare adeguatamente il rapporto con la scuola e con i genitori.

Contenuti

La fobia scolare: definizione e quadro clinico
-I sintomi psicosomatici
-La costruzione dell’Identità 
-Le relazioni familiari
Il ruolo della scuola
-Perché proprio a scuola? Comprensione delle motivazioni per cui la scuola diventa il luogo della manifestazione dei sintomi

Accreditamento

al Seminario sono stati assegnati n. 3 crediti formativi per i Counsellor iscritti al CNCP.

Calendario e sede

Il corso, la cui data è in fase di definizione, tratterà i seguenti argomenti:
“Psicopatologia generale e dell’età evolutiva: adolescenza – La fobia scolare” D.ssa R. Agosta 
“Presentazione Caso clinico sulla fobia scolare” Prof. G. Crocetti/ d.ssa R. Agosta 

Docenti

AGOSTA R. Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a e psicologo scolastico
CROCETTI G. Psicoterapeuta, Direttore della Scuola di Specializzazione c.i.Ps.Ps.i.a.
PALMEIRA S. Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a.

Iscrizione 

Al fine di perfezionare la sua iscrizione è necessario inviare tramite posta elettronica (segreteria@cipspsia.it) o fax (051/6240260):
-la scheda di iscrizione;
-il suo curriculum formativo;
entro il 3 luglio 2020.

Corso: L’anziano alla ricerca di se’ nella esperienza della finitudine

Nella nostra cultura il carattere distintivo della vecchiaia è che si presenta come una prospettiva senza futuro. Ognuno è ciò che è diventato: è il momento in cui il tempo trapassa il corpo, è il tempo della fine, privato di ogni sacralità.
Riteniamo che questa visione sia il frutto – distorto e distorcente – di ataviche paure e di massicce proiezioni di cui l’età anziana è da sempre oggetto, e soprattutto oggigiorno, epoca narcisistica e “delle passioni tristi”.

Obiettivi

L’obiettivo del corso è prendere in considerazione i passaggi più significativi che connotano il processo di invecchiamento, dando spazio a riflessioni che possano orientare chi, in un approccio teorico psicodinamico, come counsellor, si trova a incontrare famiglie o singoli che vivano la realtà dell’anziano per sostenere risorse ed aspetti vitali.

Destinatari

Il corso è rivolto a Medici, Psicologi, Psicoterapeuti, Counsellor, Assistenti sociali, Infermieri ed Operatori di assistenza che abitualmente operano con l’anziano o che sono comunque interessati ad approfondire le tematiche che riguardano l’età anziana.

Programma

Il Corso sull’invecchiamento e la gestione dell’anziano a Bologna ha una durata totale di n. 6-8 ore.

  1. Riflessione introduttiva: il linguaggio della finitudine nella dinamica della vita.
  2. (a) Aspetti fenomenici ed esperienziali che contribuiscono ad introdurre la persona nell’età anziana: la crisi di “mezza età”, l’andromenopausa, il pensionamento.
    (b) I luoghi della vecchiaia: l’anziano in famiglia, l’anziano da solo, l’inserimento in struttura.
    (c) Diventare figli dei propri figli: principali processi psicodinamici ed esperienziali inerenti a questo passaggio.
  3. Il ruolo dei nonni nelle nuove realtà familiari. Ambito clinico:
    (a) il mondo interno dell’anziano.
    (b) La consulenza con l’anziano.
    (c) La psicoterapia ad indirizzo psicoanalitico con l’anziano (per Medici, Psicologi e Psicoterapeuti).

Il Seminario si basa su un lavoro di ricerca effettuato da un gruppo di colleghi e coordinato dal dott. Claudio Vianello: Francesca Anselmo, Chiara Ferracuti, Anna Lisa Martini, Laura Miotto, Vanessa Silvia Pizzurro.

Calendario

Il corso si svolge secondo la seguente scansione oraria:

  • h 9.00/11.30 “L’anziano alla ricerca di sé nella esperienza della finitudine” – Dott. C. Vianello
    L’incontro con l’andromenopausa” – D.ssa C. Ferracuti
  • H 11.30/11.50 pausa
  • H 11.50/12.40 “L’anziano alla ricerca di sé nella esperienza della finitudine” – Dott. C. Vianello
    Il lavoro clinico con l’anziano” – Dott. C. Vianello
  • H 12.30/13.30 pausa
  • H 13.30/15.20 “Ruolo dei nonni nelle nuove realtà familiari” – D.ssa V. Ricchi
  • H 15.20/17.00 “Presentazione caso clinico” – Dott. C. Vianello (per Medici, Psicologi e Psicoterapeuti).

Docenti

Dott.ssa Ferracuti Chiara, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a., docente della Scuola di Specializzazione.
Dott.ssa Ricchi Viviana, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a., docente della Scuola di Specializzazione e coordinatrice pedagogica Comune di Bologna.
Dott. Vianello Claudio, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a., docente della Scuola di Specializzazione e consulente in varie Strutture di assistenza all’anziano.

Accreditamento

Al Seminario sono stati assegnati n. 2,75 crediti formativi per i Counsellor iscritti al CNCP.

Attestato

Al termine del Seminario viene rilasciato l’Attestato di frequenza.

Sede

c.i.Ps.Ps.i.a., in Via Savena Antico, 17 – 40139 Bologna.

Iscrizione

Per iscriversi, oppure per richiedere informazioni, telefonare allo 051.6240016 o compilare il form mail.

Termine scadenza iscrizioni: fino ad esaurimento posti

Corso: Adolescenza e Antisocialità. Famiglia ed istituzione – A.A. 2021

Il Seminario fornisce conoscenze introduttive nell’ambito delle forme di devianza adolescenziale radicate nelle carenze o nelle distorsioni del legame con la coppiamadre e attivate o potenziate dai contesti gruppali che hanno forte influenza in adolescenza. Si intende inoltre dare strumenti per incontrare e gestire forme di devianza nei contesti scolastici.

Destinatari

Studenti in psicologia, psicologi, psichiatri, psicoterapeuti, educatori, pedagogisti, insegnanti, counsellor, studenti in giurisprudenza e avvocati. 

Tempi

Il seminario si svolgerà sabato 27 marzo 2021, dalle h 9.00 alle h 16.00, per un totale di n. 6 ore, secondo la seguente scansione oraria:

Programma

H   9.00/11.30 Prof. G. Crocetti “La personalità sociopatica: antisocialità in adolescenza”
H 11.30/11.50 PAUSA
H 11.50/12.40 Prof. G. Crocetti “La personalità sociopatica: aspetti di tecnica psicoterapeutica”
H 12.40/13.30 Dott.ssa R. Agosta “Bullismo e Cyberbullismo a scuola
H 13.30/14.30 PAUSA
H 14.30/16.00 Dott.ssa R. Agosta “Bullismo e Cyberbullismo a scuola

Docenti

Prof. Crocetti Guido, Presidente Onorario dell’Associazione c.i.Ps.Ps.i.a., docente Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a., Psicologo Psicoterapeuta Università “La Sapienza” Roma.
Dott.ssa Agosta Rosa, Psicoterapeuta, docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a. e psicologo scolastico.

Al termine del Corso sarà rilasciato attestato di frequenza.

Modalità di svolgimento e iscrizione

Il seminario si svolgerà online attraverso la piattaforma Microsoft Teams. Le DOMANDE DI ISCRIZIONE vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a esclusivamente tramite email all’indirizzo segreteria@cipspsia.it. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, gli iscritti riceveranno una mail con il link per il collegamento alla lezione.

Termine scadenza iscrizioni 

Le iscrizioni devono pervenire entro il 15 marzo 2021.

SEMINARIO RES E FAD
“LA RELAZIONE CON LE FAMIGLIE E IL COLLOQUIO CON I GENITORI”
A.A. 2020

 

Il seminario si propone di affrontare tematiche particolarmente delicate e significative che sono incontrate dagli operatori che si trovino nell’ambito della propria professione ad operare, nelle istituzioni scolastiche o in ambito privato, svolgendo consulenza ai genitori sull’essere di crescita dei figli in generale, o in merito alle eventuali difficoltà nella esperienza scolastica – dal nido d’infanzia alla Scuola Superiore.
Si affronterà il tema sia negli aspetti emozionali/relazionali sia in quelli metodologici. La cornice di riferimento entro la quale si muove il quadro delle relazioni si basa su due elementi fondamentali “la coppia genitoriale come interlocutore privilegiato” e “l’alleanza educativa” intesa come la costruzione di un rapporto di fiducia e di un patto educativo fra gli adulti per sostenere il percorso di crescita del bambino/ragazzo.

Destinatari

Psicologi, psicoterapeuti, pedagogisti, coordinatori pedagogici, counsellor, educatori, insegnanti, operatori sociali.

Calendario e Programma

Il corso si svolgerà da settembre 2020, sono previsti 3 incontri per un totale di 13 ore. Il calendario sarà presto reso noto. Si svolgerà sia in aula (compatibilmente con le nuove disposizioni in materia di contenimento della diffusione del covid-19) che online a distanza, sulla piattaforma Microsoft Teams.
1° incontro
“Servizi educativi e famiglie: ruoli diversi e integrati per la crescita del bambino: accoglienza e alleanza
educativa nelle istituzioni nelle diverse fasce d’età”
“Alleanza di lavoro con i genitori nella consulenza privata”
2° incontro
“Aspetti metodologici della conduzione del colloquio con i genitori”
“I vissuti dei genitori di fronte al problema del figlio e vissuti dell’operatore di fronte ai genitori”
3° incontro
“Il colloquio su problemi. Analisi di situazioni”

Docenti

AGOSTA ROSA Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a.
RODA ANNA MARIA Pedagogista e Counsellor formatore

Sede

Il Seminario si tiene presso il c.i.Ps.Ps.i.a. – Via Savena Antico, 17 – 40139 Bologna.

Accreditamento

è previsto il rilascio dei crediti per la formazione continua dei Counsellor iscritti al CNCP.

Attestato

Al termine del Corso viene rilasciato l’attestato di frequenza.

Domanda di Iscrizione

è da inviare alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. esclusivamente tramite mail segreteria@cipspsia.it, unitamente al curriculum vitae. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, riceverete una mail con il link per il collegamento alla lezione.

Termine scadenza iscrizioni: fino ad esaurimento posti.

Corso: Adozione – A.A. 2021

Il corso si propone di esplorare le dinamiche interne alla coppia inerenti il percorso che porta alla adozione, ed interne al bambino adottato. Ciò al fine di fornire adeguate conoscenze su questa delicata esperienza umana e competenze relazionali-operative a quanti incontrano, a diverso titolo, nell’ambito della propria professione, coppie adottive e minori adottati.

Destinatari

Psicologi, Psichiatri, Psicoterapeuti, Counsellors, Assistenti sociali, Pedagogisti, Docenti, Educatori.

Programma

1. Dinamiche interne della coppia adottiva

  • Illusione generativa e funzione generativa: disillusione o delusione?
  • Il narcisismo genitoriale
  • I genitori interni ai genitori adottivi
  • Radici e proiezioni nel futuro
  • Movimenti regressivi nell’attesa
  • Relazione dei genitori con i propri (nonni)
  • I bambini adottati: abbandono e accoglienza
  • Difese e reazioni dei bambini adottati
  • Quale comunicazione tra genitori e bambino sulla sua adozione?

2. La scuola e l’accoglienza dei bambini adottati

  • I vissuti degli operatori
  • La scuola e i bambini/adolescenti adottati: metodologie per l’inserimento e l’accoglienza

Calendario

Il corso si svolgerà sabato 3 luglio 2021, dalle h 11.50 alle h 18.20, per un totale di n. 6 ore, secondo la seguente scansione oraria:

  • h 11.50/13.30 “Adozione“, prof. Guido Crocetti.
  • h 13.30/14.30 Pausa.
  • h 14.30/16.10 “Modelli familiari patogeni: adozione. Dinamiche in infanzia, preadolescenza, adolescenza“, dott.ssa V. Pazios.
  • h 16.10/17.00 e 17.30/18.20: “I colloqui psicologici nei casi di adozione Nazionale ed Internazionale“, dott.ssa L. Zannetti.

Docenti

Prof. Crocetti Guido, Presidente Onorario dell’Associazione c.i.Ps.Ps.i.a., docente Scuola di Specializzazione c.i.Ps.Ps.i.a., Psicologo Psicoterapeuta Università “La Sapienza” Roma.
Dott.ssa Vassiliki Pazios, Psicoterapeuta, docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a.
Dott.ssa Laura Zannetti, Psicoterapeuta, docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a.

Sede

Il Seminario si tiene presso il c.i.Ps.Ps.i.a. – Via Savena Antico, 17 – 40139 Bologna.

Accreditamento

Al Seminario sono stati assegnati n. 5 crediti formativi per i Counsellor iscritti al CNCP.

Attestato

Al termine del Corso viene rilasciato l’attestato di frequenza.

Iscrizione

Le domande di iscrizione vanno inviate alla Segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. tramite email (segreteria@cipspsia.it).

Termine scadenza iscrizioni: fino ad esaurimento posti.

Seminario online: La consulenza ai Docenti ed ai Dirigenti – A.A. 2021


Sempre più frequentemente l’istituzione scolastica promuove la attivazione di sportelli d’ascolto per i docenti, o comunque interventi di consulenza psicologica e psicopedagogica ai team docenti, a fronte della sempre maggiore complessità delle dinamiche interne alla scuola.

Singoli alunni e gruppi classe sempre più “difficili”, realtà familiari sempre più “varie” mettono spesso alla prova le capacità di tenuta emotiva e le competenze didattiche e relazionali dei docenti.

Gli stessi Dirigenti, a loro volta, sono il polo decisionale e organizzativo cui è richiesto di mediare o comunque gestire una rete di relazioni intra-istituzionali (alunni, docenti, genitori) e inter-istituzionali (scuole, servizi sociali, servizi AUSL, Enti locali, ecc…) complesse, spesso complicate o conflittuali, anche riferite al benessere scolastico ed alle situazioni di disagio di vario genere degli alunni. Il riferimento/consulto con un professionista delle relazioni entro il contesto scolastico può essere una risorsa, strumento utile per il Dirigente per esplicare tale funzione.

DESTINATARI

studenti in psicologia, psicologi, psichiatri, psicoterapeuti, pedagogisti, counsellor.

TEMPI

Il Seminario si svolgerà il 15 maggio 2021 (per un totale di n. 5 ore) secondo il programma che segue.

PROGRAMMA
h 9.00/10.40 “Identità di ruolo dei docenti”, Dott.ssa R. Agosta.
h 10.40/13.30 “Consulenza per Dirigenti scolastici e Insegnanti”, Dott.ssa V. Pizzurro.

ACCREDITAMENTO

Al Seminario sono stati assegnati n. 2,75 crediti formativi per i Counsellor iscritti al CNCP.

DOCENTI

Dott.ssa Vanessa Pizzurro, Psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a. e psicologo scolastico.
Dott.ssa Rosa Agosta, Psicoterapeuta, docente della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l’Infanzia e l’Adolescenza del c.i.Ps.Ps.i.a. e psicologo scolastico.

ATTESTATO

Al termine del seminario sarà rilasciato un attestato di frequenza.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO E ISCRIZIONE

Il Seminario si svolgerà online attraverso la piattaforma Microsoft Teams.  LE DOMANDE DI ISCRIZIONE: vanno inviate alle segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. esclusivamente tramite email all’indirizzo segreteria@cipspsia.it. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, gli iscritti con frequenza online riceveranno una email con il link per il collegamento al Seminario.

 

TERMINE SCADENZA ISCRIZIONI

Fino ad esaurimento posti

Corso: Supervisioni Individuali E Di Gruppo Per Counsellor

In considerazione della delicatezza del ruolo di counsellor, che prevede la attivazione sia della mente razionale sia della mente emozionale in situazioni di relazione interpersonale con il cliente o di rete complessa tra vari interlocutori in diversi contesi di vita ed istituzionali, si ritiene particolarmente utile la possibilità di condividere in gruppi di supervisione la riflessione su situazioni di lavoro seguite, sì da fruire del lavoro di gruppo come contenitore emozionale e come supporto alla progettualità del singolo.
E’ offerto peraltro anche un servizio di supervisione individuale svolto da counsellor formatori e supervisori formati cipspsia.

Chi è interessato può contattare la segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. tramite mail ( segreteria@cipspsia.it ) o telefonando al numero 051.6240016.

Corso “Formazione Counsellor Professionista Avanzato E Counsellor Formatore/Supervisore”

Il c.i.Ps.Ps.i.a. si propone, di sviluppare la formazione professionale dei counsellor professionisti, offrendo occasioni formative finalizzate alla Progressione a livelli formativi successivi:
1. Counsellor professionista avanzato con programma formativo che prevede, come indicato dal CNCP, che l’allievo deve possedere e documentare:
a) Qualifica di Counsellor Professionista;
b) Ulteriori attività formative, professionali e attività supervisionata per un totale di almeno 850 ore.
2 Counsellor formatore / supervisore, secondo le modalità definite del CNCP.
Per concretizzare l’ipotesi del percorso formativo, si offre CONSULENZA INDIVIDUALE.

Chi è interessato può contattare la segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. tramite mail ( segreteria@cipspsia.it ) o telefonando al numero 051.6240016.

CORSI E GRUPPI PER GENITORI

“Gruppo genitori adottivi”
Per condividere le esperienze educative
(fascia di età 0-10 anni)

 

L’esperienza della genitorialità adottiva ha caratteristiche proprie, e richiede ai genitori di muoversi verso l’ascolto delle emozioni proprie e dei figli e di riflettere sulla specificità della esperienza vissuta con loro. Si propone di costituire un gruppo di confronto formato da genitori di bambini adottati (fascia di età 0-10 anni) per condividere le esperienze: le fasi di crescita, le piccole difficoltà, la vita in famiglia, il rapporto con la scuola, le relazioni nell’ ambiente di vita. Il gruppo sarà formato da un numero massimo di 15 genitori e avrà una durata di 4 incontri.

Coordinatrici del gruppo

Viviana Ricchi: psicologa-psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a. e pedagogista. 
Anna Maria Roda: pedagogista e counsellor formatore supervisore.

Destinatari

Genitori di bambini adottati.

Modalità di svolgimento degli incontri

Il gruppo si incontrerà presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. in via Savena Antico n.17 – Bologna (bus dal centro città n.19 e n.27, dalla stazione n. 25). E’ tuttavia possibile frequentare il corso online (piattaforma Microsoft Teams: dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, sarà inviata una mail con il link per il collegamento). 

Calendario degli incontri
Il gruppo si incontrerà il venerdì h 17,30/19,30, a partire dal mese di novembre 2020, secondo il seguente calendario: 13 novembre 2020; 20 novembre 2020; 27 novembre 2020, 4 dicembre 2020.

Contenuti degli incontri

1° incontro: Incontrarsi come genitori per condividere una esperienza. Diventare famiglia: il percorso dell’adozione. 
2° incontro: Genitori, fratelli, nonni, zii e cugini: il bambino trova il suo posto in famiglia. 
3° incontro: Il rapporto con la scuola: luogo di aiuto o esperienza di difficoltà? 
4° incontro: Farsi degli amici e giocare con gli altri bambini.

Iscrizione

Scadenza iscrizioni: 3 novembre 2020. Per perfezionare l’iscrizione al gruppo, è necessario compilare e inviare alla segreteria (segreteria@cipspsia.it) l’allegata scheda di iscrizione.

“Gruppo genitori adottivi”
Per condividere le esperienze educative
(fascia di età 11-14 anni)


L’esperienza della genitorialità adottiva ha caratteristiche proprie, e richiede ai genitori di muoversi verso l’ascolto delle emozioni proprie e dei figli e di riflettere sulla specificità della esperienza vissuta con loro. Si propone di costituire un gruppo di confronto formato da genitori di preadolescenti e neoadolescenti adottati (fascia di età 11-14 anni) per condividere le esperienze: le fasi di crescita, le piccole difficoltà, la vita in famiglia, il rapporto con la scuola, le relazioni nell’ambiente di vita. Il gruppo sarà formato da un numero massimo di 15 genitori e avrà una durata di 4 incontri.

Coordinatrici del gruppo

Viviana Ricchi: psicologa-psicoterapeuta c.i.Ps.Ps.i.a. e pedagogista. 
Anna Maria Roda: pedagogista e counsellor formatore supervisore.

Destinatari

Genitori di preadolescenti e neoadolescenti adottati.

Modalità di svolgimento degli incontri

Il gruppo si incontrerà presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. in via Savena Antico n.17 – Bologna (bus dal centro città n.19 e n.27, dalla stazione n. 25). E’ tuttavia possibile frequentare il corso online (piattaforma Microsoft Teams: dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, sarà inviata una mail con il link per il collegamento). 

Calendario degli incontri

Il gruppo si incontrerà il venerdì h 17,30/19,30, a partire dal mese di gennaio 2021, secondo il seguente calendario: 15 gennaio 2021; 22 gennaio 2021; 29 gennaio 2021; 5 febbraio 2021.


Contenuti degli incontri

1° incontro: Incontrarsi come genitori per condividere una esperienza. Dal percorso dell’adozione alla preadolescenza. 
2° incontro: Un preadolescente in famiglia: come cambiano le funzioni e i ruoli dei genitori. 
3° incontro: L’esperienza della scuola come contesto in cui misurarsi.
4° incontro: Gli ambienti di vita si allargano: l’esperienza del figlio oltre quella di casa, verso l’autonomia.

Iscrizione

Scadenza iscrizioni: 20 dicembre 2020. Per perfezionare l’iscrizione al gruppo, è necessario compilare e inviare alla segreteria (segreteria@cipspsia.it) l’allegata scheda di iscrizione.

Corso RES e FAD “Cyberambiente – Potenzialità e rischi”

 – Famiglia – 


Grazie agli strumenti tecnologici attuali, il 
cyber ambiente è ormai una realtà quotidiana che coinvolge tutti, adulti, bambini e ragazzi di ogni ceto e provenienza. Numerose ricerche evidenziano rischi ed effetti negativi (sull’emotività-affettività, sulle relazioni, sullo sviluppo degli apprendimenti) nell’abuso o cattivo uso di tali mezzi. Al tempo stesso vi sono potenzialità anche positive, che occorre conoscere per farne un uso costruttivo, integrativo dell’incontro con la realtà e delle competenze, non sostitutivo e deformante.

Alla luce di ciò, il corso si pone come obiettivo trasversale quello di sostenere gli adulti ad un uso personale competente ed attento di tali mezzi, per promuovere strategie di protezione di sé e dei propri cari – figli inclusi – per difendersi dalle deformazioni di tale uso, fino agli atti di cyber violenza, e per riflettere sulla necessità di coltivare, riconoscere e sostenere in sé la sensibilità, le capacità critiche e riflessive.
Inoltre, per chi è genitore o educatore, o per chiunque nella sua realtà personale abbia a che fare con minori, obiettivo ulteriore riguarda il confronto sulle modalità con cui affiancare i bambini o orientare gli adolescenti nella relazione con i media.

Calendario e Programma

Il corso si svolgerà il venerdì h. 18.00/20.00 secondo il seguente programma:
09/10/20: LA MENTE NELLE MANI. Sensazioni, fantasie, emozioni e pensiero nell’uso dei media. Dott. M. Casalnovo.
16/10/20: I MEDIA ED I PROCESSI DI APPRENDIMENTO – RISORSE E LIMITI. Ruolo dei genitori e delle istituzioni educative-scolastiche. Dott. M. Casalnovo.
23/10/20: FACEBOOK, WATTSAPP… Opportunità e rischi dei social nella socializzazione. Dott. G. Pallaoro.
06/11/20: MEDIA E SITUAZIONI A RISCHIO: Cyberbullismo, Sexting, ecc. Come gestirli in famiglia. Dott.ssa A. Stegher.

Destinatari

Chiunque interessato, genitori, docenti, educatori, psicologi, operatori che a diverso titolo si interessano ed operano con soggetti in età evolutiva.

Conduttori

Esperti C.i.Ps.Ps.i.a. in ambito psicoterapeutico e pedagogico.

Al termine del Corso
 sarà inviato tramite mail un attestato di frequenza.

Sede e Iscrizione

Il corso si svolgerà in aula presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. con la possibilità di poterlo frequentare in modalità online attraverso la piattaforma Microsoft Teams. 
LE DOMANDE DI ISCRIZIONE vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. esclusivamente tramite mail all’indirizzo segreteria@cipspsia.it. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, gli iscritti con frequenza online riceveranno una mail con il link per il collegamento alla lezione.

Termine scadenza iscrizioni

1 ottobre 2020.

SCUOLA E INSEGNANTI

Seminario RES e FAD
“Tornare a scuola: tra paure, distanze e speranze.
Un allenamento di fiducia alla vita”
Scuola primaria

 

Chi abita il mondo della scuola sta vivendo un periodo connotato da limiti e possibilità, da distanza (dalla “didattica a distanza” al “distanziamento”), e da reincontro e riprogettualità.
Necessità di ripensare al contenitore scuola (l’aula, i banchi, la cattedra, la lavagna, gli spazi esterni, il muoversi nel territorio, la riarticolazione dei tempi) …ed alle modalità di incarnare il ruolo da parte dei docenti (il corpo-voce, sguardo, assetto posturale, rispetto ai banchi-agli alunni, le esperienze da proporre ed i canali educativi e formativi…).
Nel grande cambiamento generale, certezze e routine sono state ridefinite, si è cercato di tutelarle nell’adattamento, sia in famiglia, sia nella scuola online…ed ora vanno ritrovate e rimodulate per il riavvio di settembre. Dando attenzione a monitorare gli stati emotivi, sostenendo gli obiettivi di crescita specifici degli alunni in età di latenza.  La definizione di un modello pedagogico che si integri con le nuove sfide.

Obiettivi

  • Aiutare gli insegnanti a riconoscere i propri bisogni ed emozioni e quelli dei bambini al riavvio dell’anno scolastico.
  • Acquisire chiavi di lettura sull’impatto dell’emergenza covid sulla fascia evolutiva specifica, sui processi di crescita e acquisire indicatori di osservazione.
  • Sostenere una riflessione sulle dinamiche familiari al tempo di covid e sui riverberi sulla crescita e sul rapporto con la scuola-vissuti e reazioni diverse di fronte allo schermo nella didattica online.
  • Strategie per re-incontrare genitori ed alunni: iniziative prima della riapertura, iniziative al momento della riapertura, esperienze e organizzazione dei primi mesi dalla riapertura…

 Contenuti

  1. Le angosce attraversate da adulti e bambini: persecutoria, depressiva, del cambiamento e gli Adulti come contenitori emozionali
  2. Il funzionamento psicoemotivo e mentale dei bambini (autoregolazione, emozioni, relazioni, difese, capacità di adattamento e resilienza) impatto del lockdown, regressioni e funzioni adattive.
  3. Ri-aperture, Processi di separazione, autonomia e rassicurazione nel reingresso alla scuola primaria e nell’approccio alle misure di distanziamento e creazione di nuove vicinanze.
  4. Progettualità del re-incontro.

Metodologia didattica

Presentazione contenuti tramite slides e confronto su esperienze e dubbi dei partecipanti.

Destinatari

Insegnanti di Scuola primaria, psicologi scolastici e pedagogisti.

Calendario degli incontri

Il seminario si svolgerà venerdì 4 settembre h. 17.30/19.30 e sabato 5 settembre h. 9.00/13.00.

Iscrizione

Scadenza iscrizioni: 25 agosto.

Docenti

Dott.ssa Rosa Agosta e Dott.ssa Viviana Ricchi.

Modalità di svolgimento

è prevista la possibilità di frequenza in aula RES (qualora l’emergenza sanitaria sarà rientrata) presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. Via Savena Antico, 17 – Bologna. Contestualmente si svolgerà online FAD sulla piattaforma Microsoft Teams.

Iscrizione

Per perfezionare l’iscrizione è necessario compilare e inviare alla segreteria (segreteria@cipspsia.it) l’allegata scheda di iscrizione. Al ricevimento della modulistica utile per l’iscrizione, nel caso di scelta frequenza online, sarà inviata una mail di convocazione con il link per il collegamento.

 

Seminario RES e FAD
“Tornare a scuola: tra paure, distanze e speranze.
Un allenamento di fiducia alla vita”
Scuola secondaria

 

Chi abita il mondo della scuola sta vivendo un periodo connotato da limiti e possibilità, da distanza (dalla “didattica a distanza” al “distanziamento”), e da reincontro e riprogettualità.
Necessità di ripensare al contenitore scuola (l’aula, i banchi, la cattedra, la lavagna, gli spazi esterni, il muoversi nel territorio, la riarticolazione dei tempi) … ed alle modalità di incarnare il ruolo da parte dei docenti (il corpo-voce, sguardo, assetto posturale, rispetto ai banchi-agli alunni, le esperienze da proporre ed i canali educativi e formativi…). I preadolescenti e gli adolescenti sono stati fortemente penalizzati dalla sospensione di tutte le attività di socializzazione ed esperienze esterne. Si sa che la spinta verso l’esterno è molto forte a questa età, anche se sappiamo oggi esserci molti fenomeni di ritiro sociale. Dall’altro lato molti di loro sono competenti digitali e quindi hanno avuto a disposizione le competenze per accedere al nuovo strumento di formazione online. Il pericolo è stato però l’iperconnessione… e per molti comunque c’è stata la fatica a concentrarsi nella didattica sullo schermo. Accanto a questi, altri studenti in difficoltà nel rapporto e nella dotazione dei media, possono aver vissuto nuove forme di esclusione o svantaggio.
La convivenza nelle case, a stretto contatto, genitori figli adolescenti può aver creato situazioni di tensioni a livello familiare…
E’ stato messo in evidenza che i ragazzi sono stati responsabili a livello sociale molto più di quello ipotizzato e immaginato dagli adulti, ma le preoccupazioni mondiali per l’emergenza sanitaria ed economica possono avere sollecitato consapevoli o meno ansie di derealizzazione…

Nel grande cambiamento generale, certezze e routine sono state ridefinite, si è cercato di tutelarle nell’adattamento, sia in famiglia, sia nella scuola online… ed ora vanno ritrovate e rimodulate per il riavvio di settembre. Dando attenzione a monitorare gli stati emotivi, sostenendo gli obiettivi di crescita specifici degli alunni preadolescenti e adolescenti. 
La definizione di un modello pedagogico che si integri con le nuove sfide.

Obiettivi

  • Aiutare gli insegnanti a riconoscere i propri bisogni ed emozioni e quelli dei ragazzi al riavvio dell’anno scolastico.
  • Acquisire chiavi di lettura sull’impatto dell’emergenza covid sulla fascia evolutiva specifica, sui processi di crescita e acquisire indicatori di osservazione.
  • Sostenere una riflessione sulle dinamiche familiari al tempo di covid e sui riverberi sulla crescita e sul rapporto con la scuola-vissuti e reazioni diverse di fronte allo schermo nella didattica online.

Strategie condivise e condivisione nel team docenti per re-incontrare genitori ed alunni: iniziative prima della riapertura, iniziative al momento della riapertura, esperienze e organizzazione dei primi mesi dalla riapertura.

Contenuti

  • Le angosce attraversate da adulti e bambini: persecutoria, depressiva, del cambiamento e gli Adulti come contenitori emozionali
  • Il funzionamento psicoemotivo e mentale dei ragazzi (autoregolazione, emozioni, relazioni, difese, capacità di adattamento e resilienza) impatto del lockdown, regressioni e funzioni adattive.
  • Ri-aperture, Processi di separazione, autonomia e rassicurazione nel reingresso alla scuola primaria e nell’approccio alle misure di distanziamento e creazione di nuove vicinanze.
  • Progettualità del re-incontro.

Metodologia didattica

Presentazione contenuti tramite slides e confronto su esperienze e dubbi dei partecipanti.

Destinatari

Insegnanti di Scuola secondaria, di primo e secondo grado, psicologi scolastici e pedagogisti.

Calendario degli incontri

Il seminario si svolgerà venerdì 4 settembre h. 17.30/19.30 e sabato 5 settembre h. 9.00/13.00.

Iscrizione

Scadenza iscrizioni: 25 agosto.

Docenti

Dott.ssa Rosa Agosta e Dott.ssa Viviana Ricchi.

Modalità di svolgimento

è prevista la possibilità di frequenza in aula RES (qualora l’emergenza sanitaria sarà rientrata) presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. Via Savena Antico, 17 – Bologna. Contestualmente si svolgerà online FAD sulla piattaforma Microsoft Teams.

Iscrizione

Per perfezionare l’iscrizione è necessario compilare e inviare alla segreteria (segreteria@cipspsia.it) l’allegata scheda di iscrizione. Al ricevimento della modulistica utile per l’iscrizione, nel caso di scelta frequenza online, sarà inviata una mail di convocazione con il link per il collegamento.

Corso RES e FAD “Cyberambiente – Potenzialità e rischi”

 – Scuola – 


Grazie agli strumenti tecnologici attuali, il 
cyber ambiente è ormai una realtà quotidiana che coinvolge tutti, adulti, bambini e ragazzi di ogni ceto e provenienza. Numerose ricerche evidenziano rischi ed effetti negativi (sull’emotività-affettività, sulle relazioni, sullo sviluppo degli apprendimenti) nell’abuso o cattivo uso di tali mezzi.
Al tempo stesso vi sono potenzialità anche positive, che occorre conoscere per farne un uso costruttivo, integrativo dell’incontro con la realtà e delle competenze, non sostitutivo e deformante.
Alla luce di ciò, il corso si pone come obiettivo trasversale quello di sostenere gli adulti ad un uso personale competente ed attento di tali mezzi, per promuovere strategie di protezione di sé e dei propri cari – figli inclusi – per difendersi dalle deformazioni di tale uso, fino agli atti di cyber violenza, e per riflettere sulla necessità di coltivare, riconoscere e sostenere in sé la sensibilità, le capacità critiche e riflessive.
Inoltre, per chi è genitore o educatore, o per chiunque nella sua realtà personale abbia a che fare con minori, obiettivo ulteriore riguarda il confronto sulle modalità con cui affiancare i bambini o orientare gli adolescenti nella relazione con i media.

Calendario e Programma

Il corso si svolgerà il venerdì h. 18.00/20.00 secondo il seguente programma:
09/10/20: LA MENTE NELLE MANI. Sensazioni, fantasie, emozioni e pensiero nell’uso dei media. Dott. M. Casalnovo.
16/10/20: I MEDIA ED I PROCESSI DI APPRENDIMENTO – RISORSE E LIMITI. Ruolo dei genitori e delle istituzioni educative-scolastiche. Dott.ssa  A. Naldi.
23/10/20: FACEBOOK, WATTSAPP… Opportunità e rischi dei social nella socializzazione. Dott. G. Pallaoro.
06/11/20: MEDIA E SITUAZIONI A RISCHIO: Cyberbullismo, Sexting, ecc. Come gestirli a scuola. Dott.ssa R. Agosta.

Destinatari

Chiunque interessato, genitori, docenti, educatori, psicologi, operatori che a diverso titolo si interessano ed operano con soggetti in età evolutiva.

Conduttori

Esperti C.i.Ps.Ps.i.a. in ambito psicoterapeutico e pedagogico.

Al termine del Corso
 sarà inviato tramite mail un attestato di frequenza.

Sede e Iscrizione

Il corso si svolgerà in aula presso la sede del c.i.Ps.Ps.i.a. con la possibilità di poterlo frequentare in modalità online attraverso la piattaforma Microsoft Teams. 
LE DOMANDE DI ISCRIZIONE vanno inviate alla segreteria del c.i.Ps.Ps.i.a. esclusivamente tramite mail all’indirizzo segreteria@cipspsia.it. Dopo il ricevimento della modulistica utile all’iscrizione, gli iscritti con frequenza online riceveranno una mail con il link per il collegamento alla lezione.

Termine scadenza iscrizioni

1 ottobre 2020.

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